人教八年级语文上册《赠从弟（其二）》 示范课教学课件.pptx

赠从弟（其二）;上一首诗，我们学习了建安时期文学代表“三曹”之一曹操的作品，感受到他诗歌中的苍凉遒劲和积极向上的气魄，现在我们一起来学习同为建安风骨代表人物“建安七子”之一刘桢的诗歌《赠从弟》。;学习目标;掌握相关文学常识，疏通诗歌大意。

赏析诗句，感受诗人咏物言志的精神。

提高文学素养，培养高尚的审美情趣。;刘桢(？—217)，字公干，“建安七子”之一，以五言诗著称。其诗传世不多，风格遒劲刚健，清峻硬朗，语言质朴。他在当时甚有诗名，曹丕即称其“五言诗之善者，妙绝时人”。;建安七子，是汉建安年间七位文学家的合称，包括孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。这七人大体上代表了建安时期除曹氏父子（即曹操、曹丕、曹植）外的文学成就。七子中除了孔融与曹操政见不合外，其余六家虽然各自经历不同，但都亲身受过汉末离乱之苦，后来投奔曹操，地位发生了变化，获得了安定、富贵的生活。

他们对于诗、赋、散文的发展，都曾作出过贡献。建安七子与“三曹”往往被视作汉末三国时期文学成就的代表。;咏物诗是托物言志的诗歌，通过事物的咏叹体现人文思想。咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。在诗中作者或流露出自己的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包含生活的哲理，或表现作者的生活情趣。;大家先朗读诗歌，结合课下注释和字典解决生僻字，扫清阅读障碍，了解诗歌的内容。

注意诗歌的节奏和韵律特点。;赠从弟（其二）

刘桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

风声一何盛，松枝一何劲！

冰霜正惨凄，终岁常端正。

岂不罹凝寒？松柏有本性。;亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

风声一何盛，松枝一何劲！

冰霜正惨凄，终岁常端正。

岂不罹凝寒？松柏有本性。;挺拔的青松在山头挺立，瑟瑟的寒风在山谷呼啸。

寒风是多么气势汹汹啊，松枝显得多么挺拔强劲！

冰霜凛冽向那青松袭来，青松一年到头总是端端正正。

难道青松不遭受严寒的侵袭吗？这是由松柏本性决定的。;这首诗是写“松”，??它为什么还要写“风”？;“风声一何盛，松枝一何劲。”两个“一何”各有什么作用？;“冰霜正惨凄”是对松的环境描写，有什么作用？;通过“岂不罹凝寒，松柏有本性”诗人表达了怎样的情感？;课堂小结;感谢聆听

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