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康瑞芳名师工作室整本书阅读教学设计
年级
册别
二年级下册
章节
第四单元“快乐读书吧”
执教人
王莉
书名
一起长大的玩具
课型
导读课
教学内容分析
???教材引导学生读课外书，激发读书兴趣并且点明了本次快乐读书吧的学习要点，要认识书的封面，知道书名和作者，引导学生借助书名猜测故事的主人公和情节，再进行阅读，这样既激发学生阅读兴趣，也渗透读书的方法。
?学习伙伴交流的内容，一是引导学生喜欢阅读，让读书成为生活的一部分，初步养成每天坚持读书的习惯；二是让学生交流爱护图书的方法，认识到爱护图书的重要性，初步养成爱护图书的好习惯。
教学
目标
1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。
2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。
3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
教学
重难点
教学重点：
1.激发学生阅读儿童故事的兴趣，积极与大家分享课外阅读的成果。
教学难点：
2.初步学会看目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。
教学
方法
谈话法、情境教学法
教学
准备
《一起长大的玩具》故事书、课件
教
学
过
程
师生活动
二次备课
【导入】(3分钟)
互动问题:同学们，从小到大，玩具是我们最好的玩伴了，爸爸妈妈忙的时候是它们陪我们度过无聊的午后，和新朋友第一次见面是它们拉近了我们之间的距离。你最喜欢的玩具是什么呢？说一说你喜欢它的理由。
过渡:同学们，看到这些玩具，老师不禁想到著名儿童文学作家金波爷爷在自己的作品中提到了陪伴他一起长大的玩具。你想不想走近金波爷爷的玩具世界呢?今天我们就一起阅读这本《一起长大的玩具》，走近金波爷爷的童年。
【这书有点儿酷】(5分钟)
1.书中有你不知道的玩具
互动交流:这是一本很酷的书，书中有你不知道的玩具。这是什么?说说它们的玩法。
过渡:那这个呢?男同学是不是更熟悉呢?上面的两个玩具都是由这个演变的，现在玩的人少了。但是它可是金波爷爷小时候的最爱。
互动问题:这是什么?没错它叫招财猫，很多同学都见过。
你知道他来自那个国家吗?它是日本传统的吉祥物。那你知道我们中国有这样的吉祥物吗?
互动交流:这就是我们中国传统的吉祥物了。它叫什么呢?观察一下它们有什么不同呢?
除了这些，还有很多其他形象的兔儿爷，它们都有不同的寓意，大家下课后可以自行搜集了解一下。
互动交流:一根鸡毛也可以是玩具哦!开动脑筋想一想，一根鸡毛可以怎样玩呢？
过渡:想找到答案吗?想知道这些玩具在金波爷爷的童年里有怎样的故事吗?翻开书去寻找答案吧!
2.书中精美的插图帮助你阅读
教学链接:这本书很酷的另一个原因是书中有很精美的插图。金波爷爷生活的时代和我们距离很远，为了方便理解故事中的情节，书中专门为大家配了符合文章主题的插图，每一幅都很精美哦!当你看不懂的时候，你可以仔细观察插图中的内容、人物动作和神态，能更好的帮助我们展开想象，带入角色，理解文意，体会情感，故事也会更生动哦!(教学提示:课件中出示书中的插图并逐一一句话解说。)
3.厉害的人物做主编
这书还有一点酷是因为有厉害的人物做主编。曹文轩:北京大学教授，他为大家创作的文学作品获得了国内外许多大奖。主要作品:《蜻蜓眼》《枫林渡》《火印》《草房子》等。
陈先云:人民教育出版社编审，我们现在用的语文书就是他主编的。
小结:本书的故事是由这两位重量级人物用心为我们从金波爷爷众多的作品中挑选出来的。他们细心地为我们将故事进行了分类，还为我们的阅读出了很多主意呢!
【猜猜我是谁】(5分钟)
书中谈到了好多玩具，它们是谁呢？
互动问题:你知道这是什么吗?为什么会有不同的颜色呢?不同的颜色代表着不同的人物形象。
小结:脸谱面具也是金波爷爷童年宝贝中的一个哦!他不仅是一种玩具，同时也是我们国家的传统艺术呢!
【关键索引】(20分钟)
1.背景介绍
过渡:金波爷爷出生在1935年的北京。那个时候人们的生活和我们现在可是大不相同呢!
互动交流:课余时间你喜欢做什么呢?(教学提示:指出这些活动很多在作者童年时都无法实现。)
过渡:接下来我们就来一起看看金波爷爷儿时的北京吧!(教学提示:出示老北京的照片，并结合阅读指导手册相应版块图片，让学生感受当时的百姓生活。)
小结:那个时候没有网络，也没有电视、手机、电动玩具，但是金波爷爷的童年依旧充满了乐趣。你想知道那时的孩子们怎样生活吗?这些快乐的经历都藏在这本书里等待你去挖掘。
2.读书小窍门
(1)看封面
互动问题:看了封面，你发现了哪些信息？
互动问题:读了这本书的名字，你有什么想说的或想问的吗?
小结:拿到一本书，我们可以看一看封面上的图片，认真读一读书
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