我们的班规我们订第二课时.docxVIP

利通区第十七小学（道德与法治）教师教学手册

第一单元，第2课，第2课时授课教师：

课题

我们的班规我们订

执教班级

学情分析

四年级的学生在过去三年的学习和日常班级活动中，接受了热爱班级的教育，初步形成了一定的集体意识，建立了班级荣誉感，形成了班集体的主人翁意识。但也有少数学生对班级事务不够关心，集体意识不够强烈，不能很好地约束自己遵守班级规定，还有部分学生不能正确对待班级之间的竞争与冲突。因而，需要对学生的集体意识进一步强化，鼓励学生多参加班级活动，关心班级事务，从而更加热爱班集体，自觉接受班规的约束，能正确看待与处理群体之间的相处问题。

公共教学资源

个性化调整

教学内容

《我们的班规我们订》是四年级上册第一单元《与班级共成长》的第二课。本课由四个板块组成，重在引导学生明白班规的重要性，树立规则意识、体验民主制订班规的过程，明白班规需要全体成员共同遵守，知道如果班规有不完善之处，可以对班规进行修订和改进。

教学目标

1.通过活动体验知道班级成员都应该接受班规的约束，自觉遵守班规。在活动中能及时发现班规的不足之处，并提出改进建议。

2.通过讨论、总结能自觉遵守班规。树立规则意识，凝聚班级团队精神。

3.小组合作讨论对班规存在的问题能提出合理建议并进行修订。

教学重难点

根据本班实际情况，组织学生制定科学合理的班规。

教学策略

明白道理，联系实际，导之以行。

教学准备

智慧教室互动反馈器教材

教学过程设计

公共教学资源

个性化优化

（生成与反思）

教师行为

学生行为

一、导入新课

1.预习检测

【呈现】检测题

2.规整问题3复习导入

二、学习新知

活动一议一议，想一想

1.学生阅读课本第12页内容。

2.小组合作，探究问题：

（1）你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？

（2）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

3.学生完成课本第12页：我的建议留白内容,教师指导、补充。

活动二夸遵守班规之星，想违规处理办法

1.我们班遵守班规的同学都有哪些呢？请同学们小组讨论交流，组长全班汇报后将他们的名字写在课本13页遵守班规之星的光荣榜里。

2.小组汇报。

3.佩戴光荣花。教师为每组推选出来的遵守班规之星佩戴光荣花，学生代表谈感受。播放：《颁奖》背景音乐。

4.我们每一个人都应向遵守班规之星的同学学习，可是如果有同学不遵守班规，违反班规又该怎么办呢？阅读课本13页阅读角内容，小组讨论交流：

（1）四（1）班制订的违反班规处理办法是什么？

（2）如果你是班长，你会怎样执行这条班规？你认为这件事应该怎样处理呢？

（3）如果你是老师又会怎样解决这件事情？将你的想法和建议写在课本13页：我的想法和建议留白处。

活动三想一想，写一写

1.学生阅读课本第14页内容，小组合作，探究以下问题：

（1）如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？

（2）谈谈你对改进班规的看法。

（3）本班的班规是否也存在不合理的地方，请大家结合班级实际情况提出修订意见。

2.先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

3.学生完成课本第14页：我的看法留白内容,师指导、教补充。

活动五辩一辩，写一写

1.学生阅读课本第15页内容，小组合作学习，完成以下问题：

（1）假如你认为班规还不够完善、班规中有些内容还不够合理，你认为应该如何修订？

（2）以小组为单位将修订班规的建议写在课本：修订班规的建议处。

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

2.全班同学参与辩论：班规中有不合理的地方，但在没修订之前是否应该遵守？

3.将你的想法写在课本15页横线处。

三、总结完善：

【抢权】回答齐读课题

【抢权】朗读学习要求。

按要求自主合作学习

【抢权】

【抢权】朗读学习要求。

按要求自主合作学习

【抽选】 回答

【抢权】朗读学习要求。

按要求自主合作学习

【抽选】

【抽选】

【抽选】朗读

课后小

结与反思