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怎样写课题自我评价

怎样写课题自我评价

一、推动了我校各学科教研活动的开展

本课题从申报、实施方案的制定，一直到结题材料的准备等

整个过程，为我校教研活动的开展起了带头和示范作用。本教研

究课是我校有史以来，首次被批准为省教研课题的项目之一，课

题的立项和开题，激励了我校各学科申报教研课题的积极性，自

20xx年底本教研课题开题研究以来，近两年我校各个学科申报教

研课题近20项，其中有4项被列为省级专项研究课题，7项被列

为市级专项研究课题，可见，本课题的申报、特别是被我省教育

科学规划领导小组批准为省教育科学“十五”规划课题，对我校

教研课题的申报和开展研究、甚至对我校整个教研活动的广泛深

入开展起了极大的推动作用。本课题的立项和扎实认真地研究工

作也引起了学校领导的高度重视，同时也保证了本课题研究工作

的顺利进行，促进了课题的圆满完成。

二、锻炼和提高了一批中青年教师的教学研究能力

随着课题研究的开展，进行了我校全体数学老师教育教学研

究方法的培训，在课题研究的各个过程中，课题负责人以兼任数

学科教研组长之便，组织我校全体数学老师参与调查统计、实验

教学、分析、座谈讨论、专题研究等各项活动，增强了我校全体

数学教师，特别是青年教师的教研意识和教研能力，涌现出一批

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能够积极承担教研任务，并能出色的完成调查统计和分析、设计

实验教学方案、撰写专题教研论文的中青年教师，提升了我校数

学组老师的整体教研水平。近两年，我校数学教师总共撰写教研

论文60多篇，其中在各种期刊报纸上公开发表约36篇，与本课

题相关的有20篇以上，并有多篇获得不同级别的奖励，打破了历

年来撰写和发表论文的纪录。这种大范围、统一组织、协调一致

的教研活动是我校教研史上的第一次。所以，无论在这次结体鉴

定中能否顺利通过，这次课题研究活动的过程，本身对我校教研

活动的开展和教研水平的提高具有十分重要的意义为我校

数学教师的自身发展和教育教学质量的进一步提高储备了充足的

力量。

三、促进了我校数学教师教研能力的提高

自课题研究进入实验教学以来，从对实验教学的随访调查

看，学生的数学学习兴趣有所增强。在本课题开展之前，有些班

级一直存在学生在课堂上普遍情绪低落，死气沉沉，不配合老师

的课堂活动安排;有些班级学生作业完成率低，并且抄袭现象较为

严重;有些班级课堂秩序混乱，师生双方都颇为不满;有些班级学

生考试成绩低下，学生不知所措，教师无能为力：甚至于有些班

级的学生怀疑老师的教学水平，向学校提出更换老师的要求。随

着实验教学的开展，安排课题组成员对数学教学中问题较多的班

级进行指导性试验教学，数学学习成绩有了明显提高，我们相

信，随着培养学生数学兴趣的教学方法的全面实施，基本解决了

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以上各种问题，学生的数学考试成绩有明显的提高，我校数学教

学质量在原有的基础上出现全新的变化，所有这些变化，与本教

研课题的开展有一定的关系，所以，本次教研活动的开展对促进

我校数学教学质量的提高起到了明显的促进作用。

四、推广可以推进周边学校教研和教学质量的得提高

通过我县教育局属下的县教研室和高考备考中心(本课题负责

人兼任该备考中心数学组组长)，对本教研课题研究成果可以向全

县推广。设想通过交流听课、互相探讨、教研专题讲座等形式，

首先在我县完全中学形成培养学生数学学习兴趣的讨论与研究，

进而提高我县教师培养学生数学学习兴趣的意识，促进我县数学

教学质量的提高和整个教育事业的发展，也会辐射影响周边学校

数学教学观念的改善。

怎样写课题自我评价

近十多年来，语文教材、教学存在着种种弊端：语文教材

繁、难、偏、旧、用纯工具性代替了人文性，片面追求语文知识

的系统性。那些具有明显时代特征，散发着浓烈生活气息贴近学

生生活的优秀美文未能及时选入教材。教师长期的口手相传，很

难满足学生听说读写能力的多方面要求，现行的语文教材构建了

语文综合系统，呈现出观念新、体系新、呈现方式新的特点，使

学生体会到所学内容与自己接触到的问题息息相关，而且能够大

大调动学生语文的兴趣。信息化整合语文学科教学后应该增加新

的教学形式。作为语文教师，可以有意识地上学生自己去查阅资