浙科版高中生物学必修2课后习题 第四章 生物的变异 第三节 第1课时 染色体变异可能导致生物性状的改变.docVIP

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第三节染色体畸变可能引起性状改变

第1课时染色体变异可能导致生物性状的改变

合格考过关检验

1.基因突变和染色体畸变的一个重要区别是()

A.基因突变在显微镜下看不见

B.染色体畸变是定向的,基因突变是不定向的

C.基因突变是可遗传的

D.染色体畸变是不可遗传的

答案:A

解析:基因突变属于分子水平的变化,在光学显微镜下观察不到;生物的变异均是不定向的;基因突变和染色体畸变其遗传物质均发生改变,都是可遗传的变异。

2.人类的特纳综合征是由缺少一条性染色体引起的变异。该变异的类型是()

A.基因突变

B.染色体数目变异

C.基因重组

D.染色体结构变异

答案:B

解析:由染色体数目的增加或减少导致的变异称为染色体数目变异。

3.由于某种原因,某种生物体内某条染色体上多了几个或少了几个基因,这种遗传物质的变化属于()

A.基因内部结构的改变

B.染色体结构变异

C.染色体数目变异

D.染色单体的交叉互换

答案:B

解析:染色体结构的变异,会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变,从而导致性状的改变,故某染色体上多了几个或少了几个基因属于染色体结构变异。

4.下列图示中属于染色体易位的是()

答案:D

解析:由题图可知,A项属于染色体结构变异中的缺失,B项属于重复,C项属于倒位,D项属于易位。

5.一个染色体组是指()

A.体细胞中染色体的一半

B.体细胞中的染色体数

C.二倍体生物配子中的全部染色体

D.每一对同源染色体为一个染色体组

答案:C

解析:一个染色体组中不含同源染色体,所含的染色体形态结构、功能各不相同,但含有控制该生物生长发育的全部遗传信息。因此只有二倍体生物配子中的染色体才是一个染色体组。

6.右图表示果蝇细胞的染色体组成,下列说法正确的是()

A.染色体1、4、5、7组成果蝇的一个染色体组

B.染色体3、6之间的片段交换属于基因重组

C.控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上

D.1、2为非同源染色体

答案:A

解析:染色体3、6之间的片段交换属于易位;控制果蝇红眼或白眼的基因位于X染色体(1号染色体)上;1、2为同源染色体。

7.下列细胞中含有2个染色体组的是()

A.①③ B.②④

C.①④ D.③

答案:C

解析:题图中①④含有2个染色体组,②含有4个染色体组,③⑤含有1个染色体组。

8.普通小麦是六倍体,有42条染色体,科学家们用小麦的花药进行组织培养培育出的幼苗是()

A.三倍体,其细胞中含有21条染色体

B.单倍体,其细胞中含有21条染色体

C.三倍体,其细胞中含有3个染色体组

D.单倍体,其细胞中含有1个染色体组

答案:B

解析:花药中的花粉是经过减数分裂形成的,由其培育出的幼苗是单倍体,染色体数和染色体组数比普通小麦减少了一半。

9.番茄是二倍体植物(染色体2n=24)。但有一种三体番茄,其6号染色体有3条,在减数第一次分裂的前期,其中2条染色体随机配对,另1条不能配对,如上图所示。请据图回答下列问题。

(1)设三体番茄的基因型为AABBb,则花粉的基因型为,根尖分生区细胞连续分裂2次所得子细胞的基因型为。?

(2)从变异的角度分析,三体番茄的形成属于。?

(3)与正常的番茄杂交,形成正常个体的概率为。?

答案:(1)ABB、Ab、ABb、ABAABBb

(2)染色体数目变异

(3)1/2

解析:(1)三体番茄在减数分裂形成配子的过程中,一半配子有2条6号染色体,一半配子有1条6号染色体。AA进行减数分裂只能产生1种基因型,BBb进行减数分裂能产生BB、b、B、Bb4种基因型,因此形成的花粉的基因型是ABB、Ab、ABb、AB。(2)三体番茄的形成属于染色体数目变异。(3)三体番茄形成正常配子的概率是1/2,与正常的番茄杂交,形成正常个体的概率是1/2。

10.右图表示果蝇的染色体组成,请据图回答下列问题。

(1)这是性果蝇。?

(2)图中共有个染色体组。?

(3)图中有对同源染色体,对常染色体,对等位基因。1和3是染色体,B和b是基因,W和B是基因。在产生配子时,含VBXw的配子占。?

(4)图示不能表示果蝇哪一类细胞中的染色体组成?()

A.受精卵 B.精原细胞

C.体细胞 D.卵原细胞

答案:(1)雌

(2)2

(3)433非同源等位非等位1/8

(4)B

等级考素养提升

1.下列关于细胞所含染色体的描述,正确的是()

A.甲代表的生物一定是二倍体,其每个染色体组含一条染色体

B.乙代表的生物可能是二倍体,