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小学数学教育叙事（通用18篇）

小学数学教育叙事篇1

我是一名农村小学的数学教师，从教已十四年了，在这是十四年

的教师生涯中，有辛酸也有甜蜜，有过悲伤也有过幸福。我教过的学

生，现在很多都走上了工作岗位，偶尔会有几个学生打打电话、或发

个信息问候一下我这个老师。这其中就有马智博――当年出了名的坏学

生。

马智博是我在任教第一年时所带的一名五年级学生。他很聪明，

长得也很帅气，但却是令学校老师最头痛的一个学生。见他第一眼，

我就因他那双灵动的眼睛而喜欢上了他，我想，这个孩子一定是个非

常聪明的孩子。也许是因为我是新来的老师，他当时在班里还比较安

分。所以当有老师都在我面前说起他的一些光荣事迹，让我要严加

管教他时，我却不以为然。我想，男孩子淘气一些是天性使然，我们

不能剥夺孩子享受童年乐趣的权力。但我这种乐观的想法没能持续多

久。

马智博在安分了一个星期后，终于按耐不住开始了他一贯的作风。

他先是上课不认真听讲，说话、做小动作，作业也不做。我开始对他

进行批评教育，但我发现他总是一副嬉皮笑脸的样子，对你的话根本

不当一回事。慢慢的他更是变本加厉，开始逃课、打架、放学伙同其

他人搞破坏┉，然后就有学生家长来找，有当地农民来找┉。我找他谈

话、讲道理、叫家长、甚至打骂惩罚，却都收效甚微。我也开始头疼

了。

我想，难道他一开始就是这样一个坏孩子?答案是否定的。那么是

什么改变了他?我决定先了解他的过去。我开始了第一次家访，哪个家

确实很穷，家里只有他和奶奶，从他奶奶那里了解到了他的过去，也

知道了他变化的原因。其实他在一二年级时，确实是一位聪明好学的

学生，但就在他刚上三年级时，母亲因嫌家贫跟人跑了，父亲也因母

亲的走而郁郁寡欢，整日酗酒，还动不动就骂他。他一下就由一个幸

福的孩子变成了最不幸的孩子，加上村里的孩子都说他妈妈跟人跑了，

不要他了，他从那时起就开始和村里的孩子打架，学习自然也是一落

千丈。不久，父亲也出外打工了，就剩他和奶奶，他就更为所欲为了，

渐渐地，村里的孩子都惧怕他了，他成了孩子们的头领，也成了村里

人头疼的捣蛋王、破坏王。了解了这些后，我的心开始隐隐作痛，为

孩子的遭遇。我想他的本质并不坏，只是在遭受了一连串的打击后，

他不知该如何维护自己，只能用这种方式维护自己的小小的自尊吧。

我暗下决心，一定要把这个孩子从弯路上拉回来。

从那以后，我经常有意叫他帮我做一些事，开始他不情愿，但我

总归是老师，他也不好拒绝，每次我都很真诚的向他道谢。有时他犯

了错，我也并不是批评他，而是和他像朋友一样谈心，我给他讲我小

时候犯的错事，然后问他，我的错在哪?让他能够明辨是非对错。那时

我家离学校远，我就住校并自己做饭。下午没事我就会把他留在学校

帮我生火做饭，每次我都会由衷的夸赞他：你真厉害!很多像你这么大

的孩子什么也不会干，只会吃现成的。我想让他知道，他已经长大了，

不是只会干让人讨厌的坏事，更能干让人夸赞的好事了。渐渐地，他

愿意和我说话，愿意给我透露他的想法。我又借机给他讲一些人生的

道理以及一些逆境中成长的名人的事迹。慢慢地他放下了对我的抵触，

我告诉他：你是一个很聪明的孩子，我不管你以前怎样，我想问你，

孩子，你愿不愿意从现在开始用知识来武装自己，使自己变成真正意

义上的强大?他当时犹豫了。我也没催他，只说：如果你愿意，我会

尽力帮你，你拉下的课，我会帮你补上，我相信以你的聪明劲，用不

了多久，你就会令全校老师刮目相看的。他的眼里有渴望的光芒，我

知道，这个孩子要回来了。

慢慢的，他变了，上课注意听讲了，虽然还不能大胆发言，但他

听得很认真，作业也开始交了。遇到不会的题，他总是冥思苦想却不

好意思问我，我就借其他同学做错同样的题时，大声讲解，他一听就

懂。我知道他自尊心太强，于是，我经常问他一些他所能解答的问题，

以帮助他理解分析题目，而不主动给他讲解。我还在平时给他说一些

数学以外的知识、故事，让他知道，各科知识是相携相承的，应该共

同发展、共同进步，才能有好的作为。从此后，我又听到了其他老师

对他的夸赞之词。我也听到了他越来越多的笑声，那是发自内心的、

真正开心的笑声。

付出总会有收获，期末考试时，他的数学成绩跃居于优秀行列，

其他科目也都有很大幅度的提高。成绩出来后，他还诚心跑来帮我干

活，说他现在很快乐，也知道自己要干什么了。我问他：你知道你要

干什么?他说：我要好好读书，将来考上好大学，工作挣钱，让家人

过上好日子。我会心地笑了。

现在的他，如