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2024年中学行政管理岗位考核方案

一、考核目的

本考核方案旨在评估中学行政管理岗位人员在2024年的胜任能

力，以确保其具备适应未来教育发展需求的能力和素养，进一步提升

中学行政管理水平。

二、考核内容

1.组织管理能力

中学行政管理岗位人员需要具备卓越的组织管理能力，包括但不

限于：

(1)组织安排日常工作，合理分配资源，确保工作高效进行；

(2)熟悉学校行政组织架构，能够合理设置并规范管理各级行政

机构；

(3)具备协调能力，能够有效处理行政决策与教学活动之间的关

系；

(4)掌握学校管理制度和规章制度，能够合理运用相关制度进行

管理；

(5)具备问题解决能力，能够妥善处理突发事件和复杂问题，确

保学校正常运转。

2.沟通协调能力

中学行政管理岗位人员需要具备出色的沟通协调能力，包括但不

限于：

(1)具备良好的口头和书面表达能力，能够清晰准确地传递信

息；

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(2)具备倾听和理解能力，能够有效沟通并协调不同利益方的关

系；

(3)具备跨部门合作能力，能够协调各部门之间的工作，实现良

好的团队合作；

(4)具备谈判能力，能够在各种复杂情况下协商解决问题；

(5)具备处理纠纷能力，能够处理师生、家长等各方面的纠纷，

维护学校的正常秩序。

3.学校发展规划与实施能力

中学行政管理岗位人员需要具备对学校发展规划与实施的能力，

包括但不限于：

(1)具备学校教育改革与发展的前瞻性思维，能够制定合理的发

展目标；

(2)具备学校资源整合和配置能力，能够科学管理学校资源，合

理配置教学设备和教育经费；

(3)具备项目管理能力，能够制定明确的项目计划并有效实施；

(4)具备评估与监督能力，能够对学校发展进行定期评估与监

督，及时调整改进工作；

(5)具备组织师资培训和教师发展的能力，能够推动教师专业发

展，提升教师教育教学能力。

4.领导与团队建设能力

中学行政管理岗位人员需要具备卓越的领导与团队建设能力，包

括但不限于：

(1)具备明确的领导目标与方向，能够激励团队成员积极工作；

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(2)具备培养和发展团队成员的能力，能够在工作中给予积极的

指导和培训；

(3)具备团队合作和协调能力，能够建立和维护良好的团队关

系；

(4)具备决策能力，能够在复杂情况下做出明智的决策；

(5)具备组织和安排团队活动的能力，能够合理利用团队资源，

实现工作目标。

三、考核方法

本次考核将采取多种方法相结合的方式进行，包括但不限于：

1.个人自评

考核对象将填写个人自评表，