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六年级英语下册Unit8FarewellPartB教学设计闽教版三起.docVIP

六年级英语下册Unit8FarewellPartB教学设计闽教版三起.doc

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Unit8FarewellPartB

教学目标

◆语言学问目标

1.学习单词:information,gave,leave

2.学习句型:Doyourememberthisphoto?

Itwas

3.学习韵律诗:OpenMyYearBook

4.功能:谈论过去的活动。

◆语言技能目标

1.能运用句型Doyouremember...?询问过去的活动。

2.能依据近几年班级活动的照片,用英语描述照片中的活动内容。

◆情感看法

培育学生酷爱生活、珍惜友情的良好品质。

教具打算

1.课文新单词卡片。

2.课文图片:

(1)本套教材六年级下册课本第38页图片。

(2)本册课本第11页图片。

3.班级近几年活动照片。

4.录音机或多媒体教学光盘。

教学重难点

能运用句型Doyouremember...?询问过去的活动。

教学过程

Step1Warmingup

1.师生问答:

WhereisSallynow?

WherewillSallygoinSeptember?

Howwillherclassmatessaygoodbyetoher?

WillSallymissherfriends?

学生自由回答,在学生说的过程中,老师依据学生所说的内容板书(或出示卡片),如:haveafarewellparty,takesomephotos,makeaDVD,makeayearbook,invitetheparents等,复习上节课学习的学问。

2.揭示课题并板书:Unit8FarewellPartB

Step2Presentation

(一)整体感知课文,了解对话内容

1.老师提出问题,请学生带着问题整体感知课文。如:

Todaytheyarehavingafarewellparty.

WhatdidtheysaytoSally?

WhatdidtheygivetoSally?

Whatdidtheywatch?

2.请学生看课本第59页,老师播放录音,学生仔细听,然后找出答案并回答问题。

3.老师依据学生的回答板书。

(二)学习课文内容

1.学习单词information和第一段对话。

(1)老师在黑板上句子中的ayearbook词组下面画一条线,问:Whatcanwefindfromtheyearbook?学生自由回答,如:names,addresses,phonenumbers,email,age等。老师板书学生所说内容后,请学生读课文的第一段,从中找出一个词来代替它们。

(2)教学单词information,然后请学生利用已驾驭的语言学问造句。如:

Wecanfindtheinformationfromthecomputer.

Wecanfindtheinformationfromthebook.

Wecanfindtheinformationfromthenewspaper.

...

(3)全班学生读课文第一段,然后请读得好的学生当小老师,领读对话。

2.学习单词gave和其次段对话。

(1)老师在黑板上句子中的DVD下画一条线,问:WhatcanweseefromtheDVD?

(2)学生自读课文,然后总结出答案,老师在单词DVD旁板书:somephotos,Sally’sbirthdayparty,Thanksgivingdinner

(3)教学单词give的过去式gave,并复习部分动词的过去式。

请学生读一读其次段对话,引出新词gave的教学,告知学生该单词是动词give的过去式。然后出示单词have,通过比较学习,巩固gave的音和形。

老师出示make,watch,do,is/am,are,go,take,have,give,sing,swim等动词,先全班学生一起拼读单词,然后老师说动词,学生说出该动词的过去式,并请一位学生在黑板上写出过去式,其余学生写在本子上。

请学生说一说动词过去式的用法及动词过去式的改变规则。

(4)请学生读一读其次段对话,重点学习Doyouremember...?这个句型。

3.学习第三段对话,巩固表示过去时间的单词或词组。

(1)请同桌同学相互读一读第三段对话,进行互助学习。

(2)出示词组lastyear,请学生说一说它的意思。告知学生,在谈论过去的事情时,经常有一些表示过去时间的单词或词组。请学生回忆一下还学过哪些,然后

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