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小学教育科研课题管理制度

为了贯彻我校“科研兴校”战略，鼓励我校教职工通过教育科研

改进教育、教学、管理工作，营造“全员科研”的氛围，建设一支科

研型教师队伍，培养高素质人才，发挥教育科研的理论指导、实验探

索和决策作用，全面实施素质教育，把我校建设成为科研先导型名

校；增强教育科研的计划性和过程性，不断提高教育科研水平和成果

质量；使教育科研课题管理工作制度化和课题管理规范化，特制定本

制度。

一、分级管理制度

1、校教导处负责统筹全校教科研工作，担任全校课题日常管理、

受理校级课题申请、____立项论证和结题鉴定、参与课题过程管理与

指导；____重点课题协同攻关；推动成果转化；行使____、示导、服

务与研究职能。完成国家、省、市、县下达的科研任务；协调省、市

县教科研部门的关系、参与并____县级以上课题管理工作。参与国

家、省、市、县级教育科研课题立项申请并负责日常管理工作。

2、各处室负责人、教研组长、年级组长、备课组长承担本部门所

辖的课题管理、____、督促、指导和研究工作。

二、理论学习制度

3、参研人员每周必须保证不低于两小时的教育科研理论学习时

间；并做好学习笔记。

4、课题组要分期、分阶段布署与课题有关的学习内容，并做好学

习过程记录，写出心得和总结，参研人员每学期至少写出一篇有一定

质量的研究论文，每学年至少有一篇围绕课题研究的科研论文在市级

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以上刊物发表或获县级一等奖以上奖励，课题组每学年至少有五篇围

绕课题研究的科研论文在市级以上刊物发表或获市级二等奖以上奖

励。

5、课题组(县级课题以上)每年有计划、有目的地选派骨干教师外

出考察学习；参加各级教育学术研究活动；或请专家讲学指导，做到

学习理论和学习经验有机结合。

6、参研人员至少订有____份以上的学科专业杂志。

7、课题组参研人员每人每年围绕课题研究听课不少于____节，并

有课后反思记录。

三、课题立项制度

8、立项课题的基本标准是：服从服务于推进课程改革、全面实施

素质教育、全面提高教育质量大局，对全校教育改革与发展具有重要

的现实意义、应用价值和理

论指导作用；立论依据充足、研究内容详实、研究目的明确、研

究思路清晰，方法科学，措施切实可行；课题负责人及主要参研者具

备相应的研究能力，具有完成课题的保障措施和条件。课题的选择从

自己本职工作出发，理论联系实际，量力而行。鼓励围绕学校科研重

点，从教科室提供的参考课题中选择，也欢迎自选研究课题。

9、凡我校教职工都有申报课题的权利，课题可以个人名义申报，

也可几人联名申报，还可以处室、教研组、年级组、备课组及其联合

的名义申报。每项课题只能有一名负责人；每人同一时间内只能负责

一项课题。

10、课题申报一年两次。所有拟立项的课题都应规范填写江西省

教科所制定的《科研课题立项申请表》，对研究背景、研究态势、课

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题价值、完成条件、研究内容、研究方法等进行较详实的论证。并录

入磁盘在每年____月____日、____月10左右交学校教导处，超过此规

定时限者视为自愿放弃。

11、校级课题遵循选题小、切入口小、见效快、周期短的研究原

则，研究时间以一年为宜，最长不得超过三年。

四、课题评审

12、由学校课题评审组对所有申报的课题进行立项评审，聘请有

关专家作课题评审组顾问。

13、评审组遵循公平竞争、择优立项、保证重点的原则，根据课

题的价值大小、研究的难易程度、研究的周期长短等对所有申请立项

的课题进行初审后，报学校行政审批。对于前期研究比较充分、成果

比较突出的课题，将优先考虑。

14、课题经学校行政复审、批准后，将向课题申请者下发《立项

批准通知书》。

五、立项课题的管理

15、接批准立项通知后，课题研究者应在____月内制定具体可行

的课题研究方案报校教导处存档，并以一定形式召开开题会，以确认

研究开始。

16、开题后，学校即拨付课题补助津贴____元，以后每年由教导

处考评合格后，年底即拨付其余课题补助津贴。

17、课题研究者应将有限的课题补助津贴管好用好，提高科研