六年级英语下册Unit4Mother’sDayPartA教学设计闽教版三起.docVIP

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Unit4MothersDay

PartA

教学目标

◆语言学问目标

1.学习单词：kiss,love,surprise,kind。

2.学习句型：Whatwillyoudoforyourmother?

I’ll

3.复习巩固字母组合sh,ch,tch,th在单词中的发音。

4.学说韵律诗:MyGifts。

5.功能：谈论母亲节习俗，表达感恩。

◆语言技能目标

1.能精确运用will来表达将要做的事。

2.能仿照范例写出安排要对母亲说的话和要为母亲做的事，然后用英语口头表达出来。

◆情感看法

培育学生酷爱母亲的情感并学会尽孝道。

◆文化渗透

母亲节的由来。

教具打算

1.本课有关的新单词卡片。

2.一本日历，一个礼物盒。

3.课文中的三个人物头像。

4.录音机或多媒体教学光盘。

教学重难点

能精确运用will来表达将要做的事。

教学过程

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.师生自由对话，如：

WhichfestivalisinJanuary?(NewYear’sDay)

WhichfestivalisinJanuaryorFebruary?(TheSpringFestival)

WhichfestivalisinMarch?(Women’sDay)

WhichfestivalisinMay?(Mother’sDay)

WhichfestivalisinJune?(Children’sDay,Father’sDay)

依据学生的回答，老师板书：Children’sDay,Father’sDay,Mother’sDay对比这三个节日的表达法。

3.全班学生齐唱歌曲：HappyChildren’sDay!然后用相同的旋律唱歌曲：HappyFather’sDay!和HappyMother’sDay!

Step2Presentation

整体感知课文

1.老师说：Mother’sDayiscoming.WhatwillSally,BenandKatedofortheirmother?学生自由发言，不会用英文表达的可以用中文。

2.老师出示Ben,Kate和Sally的头像,并提出三个问题：

WhatwillBendoforhismother?

WhatwillKatedoforhermother?

WhatwillSallydoforhermother?

老师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生边听边看课文对话。

老师再给学生一些时间自读对话，找出答案。

老师取出三张头像，贴在问句的下方，然后依据学生找出的答案板书如下：

I’llgiveheracard,andsay,HappyMother’sDay!

I’llgiveherabigkiss,andsay,Iloveyou!

Let’sgiveherasurprise.

（二）教学单词kiss和love，学习其次段对话

1.老师带领学生读黑板上的问句及Ben要为妈妈做的事的句子，并复习一般将来时态。老师告知学生，will在句子中表示将要发生的事情，句中的I’ll是Iwill的缩写形式。

2.请全体学生看Kate要为妈妈做的事的句子，老师先读一遍，然后教学单词kiss和love。

3.请学生看黑板上Ben和Kate说的两句话，留意视察这两句话中标点符号的用法，告知学生，英语中要表示某人说的话，用逗号和引号。

4.采纳不同的形式操练其次段对话。

(三)教学单词kind和surprise，学习第三段对话

1.请学生看黑板上Sally说的话，教学单词surprise。

2.师带着疑问的表情和口气，边问边板书：Whatkindofsurprise?出示单词find,通过比较，帮助学生学习和记忆kind的音和形，了解句子意思并带读本句子。

3.出示一些句子，帮助学生巩固和了解单词kind和surprise的音和用法，如：

Whatkindofbooksdoyoulike?

Ilikethiskindofbooks.

IwanttogiveMaryasurpriseonherbirthday.

Helooksatmeinsurprise.

Yougavemeasurprise.

4.请学生读第三段对话。

（四）分角色表演课文对话

1.请一位学生读一读第一段对话，然后出示单词ye