数字化课堂环境下小学数学主题学习实践探究 .pdfVIP

数字化课堂环境下小学数学主题学习实践探

究

摘要：数字化课堂的使用给传统的课堂教学带来了较大的改变，在小学阶

段的数学学习中，主题学习是训练学生自主学习能力的一种重要的方式。文章就

具体实例谈谈数字化课堂环境下小学数学主题学习实践探究。

关键词：数字化课堂;小学数学;主题学习

数字化教学是教育现代化的核心内容，是学校教育课程改革的新目标。将数

字化教学应用到课堂教学中，是当前一种提升课堂效率的行之有效的方法。所谓

数字化，其实就是在传统课堂教学基础上加入一些和现代信息技术相关的元素和

功能。这些要素的加入可以让传统的课堂教学变得更加生动有趣，改变传统课堂

教学的方式。对于小学阶段的学生来说，对于数学的学习存在一定的问题，这个

时候老师就可以结合数字化，开展主题学习。让学生在这个过程中，学会自主探

究，主动思考问题，在数学的学习中学生主动思考主动探究事业非常重要的，它

属于学生数学学习能力的一个部分，因此这种方式还可以帮助他们更好地提高数

学学习能力。那么，在具体的课堂教学实践，中小学数学老师应该如何更好地运

用数字化促进学生主题学习呢？文章对此做出探究。

一、利用电子白板，开展互动式学习

在课堂教学中，互动式学习指的就是老师能够和学生展开积极互动。在互动

的过程中，学生可以及时将自己的情况反馈给老师，老师也可以迅速了解学生的

学习情况，然后老师再根据学生反馈来调整自己的教学进度。比如老师讲解一个

知识点花费了20分钟的时间，但是在互动反馈的过程中，老师发现这些学生对

于这部分知识点掌握不够牢固。这个时候老师就可以再利用十分钟的时间进行强

化和补充，帮助学生打好数学学习基础。课堂中电子白板的运用，改变着教学过

程中老师、学生、数学知识等因素之间的关系，通过人机互动、学生直观操作等

形式解决课堂中呈现的数学问题。学生通过电子白板的动态生成、逼真演示等功

能，把数学中较为抽象的空间几何、推导演示直观地呈现出来，真正成了教育认

知的主体。比如說，在学习小学数学课本中，有关于平移“和旋转”知识的时候，

这部分内容相对比较抽象，老师就可以运用电子白板来给学生进行展示。在互动

式教学中，老师可以选择部分学生通过对一个图形进行移动，判断出它经过平移

和旋转后的位置和方向。在这个过程中老师就可以及时了解学生对于这部分知识

的掌握情况。同时，在这个过程中学生还能够体会到自主学习的乐趣，因为在这

个过程中，他们是行动的主体，他们可以直接参与到教学中来，能够发挥他们的

主体性。老师主要是为学生提供与数学知识相关的教学课件、软件、工具、学习

资源等，通过学生的主动参与，自主选择，积极互动，达到知识内化的目的。这

种交互方式不仅为创设情境、资源共享、个性化教学提供了广阔的空间，也提高

了互动式学习参与的范围。

二、利用数字化资源，开展小组合作学习

学生在学习的过程中，个人的知识和能力都是相对有限的，但是如果能够和

他人进行合作，那么就有利于发挥集体的力量，达到更加理想的效果，因此小组

合作学习也是现代课堂教学中一种重要的方式。在小组合作学习的过程中，老师

可以将它和数字化进行有机结合，利用数字化带来的一些便利，给学生的合作学

习提供更多的可能性。数字化的一个特点就是资源丰富，利用互联网学生可以查

找到各种各样的信息。因此老师就可以让学生以数字化为依托，以小组为单位开

展一些主题学习和探究。在这个过程中，老师可以制定一些题目供生选择，每个

小组可以根据自己的爱好，选择适合的题目。比如说学生都知道数学和日常生活

密切相关，为了进一步增加学生对于数学的认识，老师可以给他们提供