2019版 苏教版 高中通用技术 选择性必修9 创造力开发与技术发明《第四章 发明成果与专利申请》大单元整体教学设计[2020课标].docx

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2019版苏教版高中通用技术选择性必修9创造力开发与技术发明《第四章发明成果与专利申请》大单元整体教学设计[2020课标]

指导教师：张元方

一、内容分析与整合

二、《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》分解

三、学情分析

四、大主题或大概念设计

五、大单元目标叙写

六、大单元教学重点

七、大单元教学难点

八、大单元整体教学思路

九、学业评价

十、大单元实施思路及教学结构图

十一、大情境、大任务创设

十二、单元学历案

十三、学科实践与跨学科学习设计

十四、大单元作业设计

十五、“教-学-评”一致性课时设计

十六、大单元教学反思

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本单元的教学内容聚焦于“发明成果与专利申请”，主要包括两部分：技术发明成果的展示与交流、评价与优化，以及专利申请的流程与要点。具体涵盖技术发明成果的展示方法、评价标准、优化路径，以及知识产权保护的意义、专利申请的具体步骤等核心内容。这些内容不仅要求学生掌握技术发明的基本流程和方法，还要求学生理解并尊重知识产权，学会通过专利申请保护自己的创新成果。

（二）单元内容分析

技术发明成果的展示与交流

任务一：展示与交流技术发明成果

目标：通过展板、模型、多媒体等多种方式展示技术发明成果，增强学生的表达能力和自信心。

内容：包括成果报告、展板设计、模型制作、多媒体演示等展示形式的介绍与实践。

任务二：评价与优化技术发明成果

目标：通过学习评价标准，对技术发明成果进行客观评价，并提出优化建议。

内容：涉及新颖性、创造性、实用性、科学性的评价标准，以及针对负面影响的优化路径。

专利申请

任务一：知识产权的保护

目标：理解知识产权的重要性，增强知识产权保护意识。

内容：包括知识产权的定义、种类、保护意义及案例分析。

任务二：专利查新与申请

目标：掌握专利查新的方法和专利申请的具体步骤。

内容：涵盖查新报告的撰写、专利申请文件的准备、申请流程的介绍等。

（三）单元内容整合

本单元通过技术发明成果的展示、评价、优化与专利申请等环节的整合，构建了一个完整的技术创新与知识产权保护的教学体系。通过多样化的展示方式，让学生充分了解和展示自己的技术发明成果，提升其表达能力和自信心。通过评价标准的学习，引导学生对技术发明成果进行客观评价，并提出具体的优化建议，促进其创新思维和批判性思维的发展。通过知识产权保护和专利申请的教学，让学生认识到创新成果保护的重要性，并掌握具体的专利申请方法，为其未来的创新之路提供坚实的法律保障。

二、《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》分解

通用技术的核心素养目标是：

（一）技术意识

目标描述：学生应能形成对技术现象及技术问题的感知与体悟，理解技术的规范、标准与专利意识；能就某一技术领域对人、社会、环境的影响作出理性分析，形成技术的安全和责任意识、生态文明与环保意识、技术伦理与道德意识。

在本单元中的体现：

通过展示与交流技术发明成果，学生将对技术现象有更深入的理解，增强技术意识。

在评价与优化技术发明成果的过程中，学生将学会从技术规范、标准、安全性、环保性等多角度进行分析，进一步提升技术意识。

在专利申请的学习中，学生将深刻认识到技术伦理与专利意识的重要性，学会尊重和保护自己的技术成果。

（二）工程思维

目标描述：学生应能认识系统与工程的多样性和复杂性，运用系统分析的方法，针对某一具体技术领域的问题进行要素分析、整体规划，并运用模拟和简易建模等方法进行设计。

在本单元中的体现：

在技术发明成果的展示与优化过程中，学生将运用系统分析的方法，对成果进行整体规划和要素分析，提升其工程思维能力。

在专利申请的准备过程中，学生需要综合考虑技术的创新性、实用性、科学性等因素，这也有助于培养其系统思维和整体规划能力。

（三）创新设计

目标描述：学生应能在发现与明确问题的基础上，收集相关信息，并运用人机关系及相关理论进行综合分析，提出符合设计原则且具有一定创造性的构思方案；能进行技术性能和指标的测试、探究等实践操作。

在本单元中的体现：

在技术发明成果的创造过程中，学生将充分运用创新设计方法，提出具有创造性的构思方案。

通过评价与优化技术发明成果，学生将学会从技术性能和指标等多个角度对方案进行测试和探究，进一步提升其创新设计能力。

（四）图样表达

目标描述：学生应能识读简单的机械加工图及控制框图等常见技术图样，会用手工和二维、三维设计软件绘制简单的技术图样，通过图样表达设计构想。

在本单元中的体现：

在技术发明成果的展示过程中，学生将学会如何制作展板、模型等，这涉及到图样表达能力的培养。

在专利申请过程中，学生需要准备各种技术图样和文件，这也将锻炼其图样表达能力。

（五）物化能力

目标描述：学