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小学信息技术学情分析方案和计算机交朋友

基本信息学校姓名学科信息技术

能力维度√学情分析

所属环境√多媒体教学环境

微能力点合理利用信息技术手段辅助分析学情，从而从多个方面

分析学情，包括学生经验、知识储备、学习能力、学习

风格以及学习条件等精准确定教学的适切目标；为教学

重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供

科学依据；为教学中动态调整教学内容和方法提供参考。

教学环境微机室

教学主题《和计算机交朋友》

教学对象三年级学生

教学目标了解计算机的发展历史，认识常见的计算机硬件、应用

软件的知识。

教学重点1.了解计算机的发展历史

2.认识常见的计算机硬件

3.掌握正确开关机的方法

4.训练使用计算机的良好习惯

5.培养爱护公物的的道德品质

学习难点了解学习计算机系统软件、应用软件的知识。

分析目的现在信息手段和设备，对于学生而言已经不再是陌生领

域，通过较为合理科学的方法分析学生针对本课内容掌

握情况，以便更好设计恰当的教学内容和环节。

分析工具智能手机、手机小程序问卷星、微信

分析方法问卷调查法、分析法

1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格

以及学习条件的分析。

本节课教学内容比较容易理解，学生们生活在当今信息

快速发展的社会环境中，很多的时候都能或多或少的接

触到电子计算机和智能手机，很多的手机软件也能够很

熟练的操作和使用，对相关信息化的内容并不陌生。但

是，他们毕竟还没有科学系统地学习计算机的相关知

识，尤其是理论知识的匮乏，计算机的历史，计算机的

学情分析发展，以及计算机的软件硬件的区别，都是孩子们没有

实践方案掌握的。教师应该将比较抽象空洞的理论知识，通过灵

活有趣地小故事或者短视频再现出来，甚至在网络上查

找有关的内容，更容易学生接受的方式展示给学生。有

条件的情况下，让学生们亲自动手操作，自己查找获取

相关知识和内容。

2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形

式、提升学情分析效率。

可以利用智能手机微信小程序问卷星对学生的学情进行

问卷了解，直观询问学生掌握计算机相关知识的程度，

在微机室网络环境中，教师也可以将事先设计好的问卷

内容进行播放，更快捷地了解学生的学习情况，第一时

间获得学生在学习中存在的问题。针对已有的知识经验

进行讲解和课程的内容的布置。

问卷星设计内容：

（1）家里面有计算机吗？（A有B无）

（2）你用计算机完成那些任务？（A学习B娱乐C软

件操作）

（3）第一台计算机你知道吗？（A知道B不知道）

（4）你能把下面的计算机硬件找出来吗？

Win7系统键盘打印机微信显示

器

等级√优秀