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在中职数学教学中培养学生迁移能力的研究的开题报告

研究题目：

在中职数学教学中培养学生迁移能力的研究

研究背景和意义：

数学是一门重要的科学学科，也是中职教育中必修的一门学科。数学不仅是一种

学科知识，还是一种思维方式和能力素养的培养。在中职数学教育中，培养学生的数

学思维能力和解决问题的能力是教学的基本目标。而迁移能力则是指学生将已经学过

的知识和能力应用到新的情境中，解决新问题的能力。因此，培养学生的迁移能力，

可以让学生在实际生活中更好地运用数学知识和方法。

然而，目前在中职数学教学中，迁移能力的培养相对不足。学生对于数学只是进

行机械记忆，对于新题型的解决方法无法迁移，应用能力也较弱。因此，研究如何在

中职数学教学中培养学生的迁移能力，对于提高学生的数学学习效果具有重要意义。

研究的主要内容：

1.迁移能力的理论基础与研究现状

通过对迁移能力的相关理论进行梳理，了解国内外迁移能力相关研究的现状，为

后续研究提供理论支撑和参考。

2.中职数学教育中培养学生迁移能力的教学策略

针对中职数学教育实际，探讨如何通过教学策略来培养学生的迁移能力，例如启

发性教学、情境教学和合作学习等方法。

3.实证研究与案例分析

通过实际教学实施和案例分析，探讨教学策略在中职数学教学中培养学生迁移能

力的有效性，从而提出可行的教学模式和策略。

研究的方法：

1.文献调研法：查阅相关文献、图书和研究报告，了解国内外迁移能力的研究现

状和教学策略。

2.问卷调查法：通过问卷调查收集中职学生数学学习情况和迁移能力的情况，了

解学生对于数学的认知和应用能力，为教学策略的设计提供依据。

3.教学实验法：通过具体的数学教学实验和案例分析，探讨教学策略在中职数学

教育中培养学生迁移能力的有效性和可行性。

预期研究成果和意义：

通过本研究，可望探讨中职数学教育中学生迁移能力的培养策略，为中职数学教

学提供实际可行的教学方案，促进学生数学学习能力和应用能力的提高。从而推动中

职数学教育的发展，提高中职学生的数学学习成效。