教育研习报告高中化学.pdfVIP

教育研习报告高中化学

化学是一门基础的自然科学。中学化学教学是化学教育的启蒙

和基础阶段。新课程改革的教学理念强调：基础教育的任务不仅仅

是传授知识，更重要的是让学生改变单一的接受性学习，掌握科学

的学习方法，通过研究性学习，参与性学习，体验性学习和实践性

学习，培养终身学习的愿望和能力，促使学生知识技能、情感态度

与价值观的整体发展。因此，新课标理念下的化学教学活动不应同

于传统的课堂教学，改变教师的教法和学生的学法是在教学活动中

体现必威体育精装版教学理念的关键，现将自己的点滴体会浅谈如下：

一、精心创设情景，激发和培养学生对化学的兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。兴趣是求知的巨大动力，

发明创造的源泉。兴趣的培养在于诱导。教师要因势利导，引导学

生及时排除不利于发展兴趣的因素。有针对性地帮助他们扫除学习

中的障碍，唤起他们对学习的兴趣，使学生能积极主动自觉地学。

学生刚接触化学，刚开始会对化学颇有些兴趣，尤其对实验更感兴

趣。但当学到化学用语、元素符号和基本概念时，常会感到抽象难

懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”或认为化学是一门

“死记硬背”的学科，有可能会使原有的兴趣消失。如何在教学中

培养和保持学生学习化学的兴趣，引导学生突破初中化学知识的分

化，使原有的、暂时的兴趣转变为稳定的、持久的兴趣?为此我及时

对学生进行了化学史教育，讲化学的发展和形成，结合书本介绍科

学家探索化学奥秘的轶事，如道尔顿提出近代原子学说，居里夫人

一生荣获两次诺贝尔奖，谈闻名世界的中国古代发明如造纸术、火

药等，论化学与现代化建设和生活的密切关系。使学生清楚地认识

到：化学用语是国际通用的语言，是国际上用来表示物质的组成、

结构和变化规律的一种特殊形式的交流工具。并感到学好化学知识

是多么重要，他将直接关系到祖国的发展和建设。这样做增强了学

生学习的自觉性和积极性。

二、不失时机表扬学生，让学生的学习热情高涨

古人云：“数子十过，不如赞子一功。”可见表扬鼓励对一个人

的成长是多么重要。义务教育阶段《化学课程标准》倡导教学中以

学生为主体，提倡教师多表扬和鼓励学生，特别是学困生。在适当

的时候，对学生进行恰如其分的表扬，使其看到自己的闪光点，树

立自信心，能使学生产生积极的情绪体验和愉悦的成就感，更重要

的是让学生的学习热情高涨。

有一次我请了一位并没有举手，但是用期待的眼光看着我的学

生出来做用排水法收集他呼出的气体的示范。当他按老师的要求完

成实验后，我就对着全班学生夸他：“你做得很好！你为全班做了一

个正确的示范，全面同学都应该多谢你！”就是这一句夸奖，竟如同

一幅灵丹妙药彻底改变了他。原来他是一个学困生，在以后的化学

课中我都经常表扬他，从此，他渐渐甩掉了落后的帽子，成了班上

的佼佼者。