国际合作教学设计 高中地理人教版（2019）选择性必修3.docxVIP

教学设计

案例名称

国际合作

提供者

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教材分析

（1）本节课的主要教学内容是探讨国际合作的必要性、途径以及中国在环境保护国际合作中的实际行动。

（2）本节课主要介绍了国际合作的必要性，包括资源、环境问题的全球性和跨国性，以及中国在国际合作中的积极参与和贡献等知识点。

（3）通过学习本节课，学生能够理解在面对全球性的资源和环境挑战时，为何国际合作至关重要，掌握国际合作的主要途径，以及认识到中国在推动环境保护国际合作方面所扮演的角色和所做出的努力。学生将通过案例分析，学会如何分析和解决国际资源和环境安全问题，培养国际视野和责任感。

教学目标

（1）学生能够理解资源、环境安全领域国际合作的必要性和途径，掌握中国在环境保护国际合作中的行动，提高从图文资料中获取信息并分析问题的能力。

（2）通过模拟联合国气候变化谈判等活动，学生学会站在不同国家立场思考问题，锻炼合作交流和解决问题的能力。

（3）学生认识到国际合作在资源、环境安全领域的重要性，增强全球意识和环境保护的责任感，体会中国在国际合作中的大国担当。

教学方法

讲授法、案例分析法、讨论法、模拟实践法、思考总结法

教学环境及资源准备

（1）多媒体设备：投影仪、电脑、音响设备。

（2）《中国的和平发展》白皮书原文节选。

（3）图表资料：资源短缺图、全球气候变暖图、臭氧层破坏图、生物多样性减少图、日本核泄漏和影响图、中俄能源通道和我国能源进口渠道图、发达国家与发展中国家图、主要途径图、有关大气问题国际合作示例图、世界不同观点图、典型发达国家环保投资占GDP比重图、南南合作图、金砖国家、上海合作组织图、《中国21世纪议程》图、推进生态文明建设美丽凉山图和绿水青山就是金山银山图。

教学过程

一、导入新课

教师活动展示越南遇90年来最严重旱灾中国开闸放水、景洪水库水位变化和澜沧江流域图。2016年初，越南南部的湄公河三角洲遭受了百年来最严重的旱灾。应越南的请求，我国于2016年3月15日至4月10日从位于湄公河（澜沧江）上游的景洪水库向下游实施应急补水，帮助越南及湄公河流域其他国家缓解了旱情。受应急补水影响，景洪水电站水库水位从600米降至598米左右，同时水电站下游水位上升了2米左右。

学生活动引导学生思考并讨论：为什么国家之间需要进行合作？（生：因为一些全球性的问题，如资源短缺、环境问题等，单靠一个国家是无法解决的。）

设计意图通过具体实例引入国际合作的概念，激发学生对国际间合作必要性的理解，并引出本节课的主题。

二、讲授新课

一、国际合作的必要性和途径

教师活动（承接导入）同学们，随着全球化的发展，国家间的关系越来越密切，下面我们将深入探讨国家间的合作。

1.必要性

(1)有些资源和环境问题具有全球性特征，单靠一个国家难以应对。例如，资源短缺、全球气候变暖、臭氧层破坏、生物多样性减少等。（图片展示相关资源短缺图、全球气候变暖图、臭氧层破坏图、生物多样性减少图）

(2)有些资源和环境问题还具有跨国和跨地区的影响。例如，日本核泄漏事件对周边国家和地区产生了广泛的影响。（图片展示日本核泄漏及其影响图）

(3)在全球化时代，任何一个国家都需要具备国际视野，在保障本国资源和环境安全的同时，不能以邻为壑，不能以牺牲他国的安全为代价。（图片展示中俄能源通道和我国能源进口渠道图）

学生活动讨论并回答：当前资源和环境安全领域的国际合作有哪些特点？（生：意愿高、涵盖面广、影响面宽、活动频繁等。）

设计意图通过图文材料，使学生深刻理解国际合作的紧迫性和必要性。

2.途径

(1)当前资源和环境安全领域的国际合作呈现意愿高、涵盖面广、影响面宽、活动频繁等特点。(2)主要途径包括：签署公约及履约、签署多边和双边合作协议、资金援助、人员交流和能力建设、技术援助和科技合作。(3)国际社会围绕共同关心的资源和环境问题，实施了多种途径的国际合作。有些国际合作进展顺利，有些则虽然进展有限但仍在艰难前行。（图片展示有关大气问题国际合作示例图）

学生活动模拟联合国气候变化谈判任务说明：气候变化谈判的核心是全球温室气体控制目标和各国应在其中承担的责任、采取的行动。角色分配：主持人发达国家代表发展中国家代表记录员讨论要点：发达国家要求发展中国家共同承担减排义务；发展中国家强调发达国家应该率先减排，并提供资金和技术支持；内部分歧：发达国家和发展中国家内部也存在不同意见。活动过程：学生根据分配的角色，结合各方观点和自学材料，明确各方核心诉求和利益底线，进行一次模拟的联合国气候变化谈判。

设计意图通过模拟活动，让学生深入了解国际合作的具体途径和方法，增强课堂互动性和实际应用能力。

二、中国在行动

教师活动

我国已经从环境保护国际合作的一个学习者、参与者、受益者，逐步转变为分享者、推动者和贡献者。（图片