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利通区扁担沟中心教育集团教学案

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1古诗三首（第一课时）

2024年1月18日主备人：陈青睿审核人：马丽萍

学习目标

1.通过自学，认识“昼、耘”等4个生字，读准多音字“供”，会写“昼、耘”等4个字。

2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《四时田园杂兴》（其三十一）。

3.借助注释、插图等方法说出三首古诗大意，初步体会思想感情。

课前预学（用时25分钟）（单元学习目标520101、520102）

1.我将本课古诗朗读了三遍，认会了“昼、耘、供、稚、漪”五个生字，并把会写字“昼、耘、桑、晓”在家庭作业本上带词写了3遍。

2.我通过观看微课，了解了三位诗人和古诗大意，并完成了课时练P1的“初读感知”。

3.学贵有疑：

课上互学

揭题导入

今天我们来学习三首与儿童生活有关的古诗。

（二）自主检测（对应单元学习目标520101、520102、520104）

1.请聪明的你在平板上完成以下题目，并提交。

（1）情境题：请你根据拼音将词语补充完整,默写诗句,再完成练习。

天刚pòxiǎo(),农民便早早外出cǎisāng()劳作,一旁的稚(zhì zì)子虽不会gēngyún(),却也兴致勃勃地学着,让我想起了《四时田园杂兴》(其三十一)中的诗句“，”。

是呀，乡村孩童天真烂漫，乡村的风光美不胜收。你看!河面微风吹过,泛起层层涟漪(yīyǐ),这给画家提供了多好的素材呀。

①选出上述对话中加点字的正确读音，打“√”。

②选出下面与加点字读音相同的一项。(填序号)

兴致勃勃() A.杂兴 B.兴奋 C.兴盛

提供() A.供品 B.供给 C.口供

（2）下列诗句中加点字词解释有误的一项是()

A.短笛无腔信口吹(随口) B.昼出耘田夜绩麻(把麻搓成线)

C.稚子金盆脱晓冰(脱掉) D.山衔落日浸寒漪(水中的波纹)

2.用工具统计检测结果

3.以学定教，精确指导题目

（三）合作探究（对应单元学习目标520103、520105、520106）

1.教师出示学习提示并推送至学生平板；

2.学生完成合作探究并在平板内完成；

3.小组交流汇报；

4.教师相机指导。

自主学习提示：

1.请你有感情的朗诵三首古诗，并在全班朗诵给大家听；

2.请你用借助注释、借助插图等学过的方法先与学伴说一说三首古诗大意后再在全班交流分享；（讨论5分钟）

3.请以小组合作的形式完成表格。注：1号同学统筹、2号同学交流、3号同学记录、4号同学提交。（计时8分钟）

古诗

作者

人物

行为

画面

《四时田园杂兴》

童孙

《稚子弄冰》

寒天弄冰图

《村晚》

牧童

（四）当堂检测（单元学习目标520105、520106）

请你在平板上完成以下题目，并提交。

1.童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

这两句诗描绘了 的画面。后一句中一个“”字,使天真、可爱的儿童形象跃然纸上,表达了作者的__之情。

2.草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。

诗句中两个“满”字使我们仿佛看到了_

的景象。“衔”字运用了的修辞手法,写活了山,写出了的景象。

（五）拓展延伸（单元学习目标520104、520105）

请你在平板上完成以下题目，并提交。

1.看图,完成练习。

仔细观察右图,我想给图画题写的诗句是:“

，。”我眼前仿佛浮现出这样的画面:

。

2.通过诗句和画面,我能感受到牧童的()。(多选)

A.失落无奈 B.调皮天真 C.悠闲自在 D.疲惫不堪

三、课后延学

1.背诵三首古诗，默写《四时田园杂兴》（其三十一）。

四时田园杂兴（其三十一）

〔〕