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教育技术发展热点及趋势

2019-05-11

⼀、课件开发⽅⾯

尽管我国在课件开发⽅⾯与发达国家相⽐起步较晚,但发展很快。这⼀发展主要基于政府的重视和计算机的进⼀步普及。近⼏

年除了许多软件公司投⼊巨资进⾏各学科的课件开发以外,国家也⾸次在九•五计划中拨专款⼏千万元进⾏中⼩学系列课件的攻

关和开发。对课件的开发,新的趋势和热点可主要归纳在对以下四种类型的研究:基于教学策略(TeachingStrategy)课件;电⼦作

业⽀持系统(ElectronicPerformanceSupportSystem,EPSS);群件(GroupWare);积件(IntegratedWare)。基于教学策略的课件是

指运⽤相应的教学模式或策略于课件(包括课堂教学和个别化学习课件)之中。教学策略的运⽤是为了体现最佳的教学思想和达

到最佳教学效果,尤其是利⽤计算机作为教学⼿段更应该考虑如何获得⽐通常⽅式教学更佳的效果。在国家九•五课件攻关项⽬

中就明确提出课件开发⼀定要体现出教学策略的运⽤。这⼀趋势要求课件的设计和开发者必须从新的⾓度去研究和探索课件的

开发,避免在课件开发中所出现的书本“或⿊板”搬家现象,将课件开发提⾼到⼀个新的⽔平。

在课件开发的教学策略运⽤中,可主要考虑以下⼏个策略的运⽤:教学模式选择策略、教学内容展开策略、学习信息呈献策略、

学习过程控制策略、⼈机交互策略以及反馈评价策略等。电⼦作业⽀持系统是指⼀种具有及“时学习”或即求即“应”学习功能的

课件类型。它可以根据学习者的需要随时提供所需的知识。这类课件⽆论是对个别化学习和职后培训⽅⾯都有重要的作⽤。与

通常的课件相⽐,电⼦作业⽀持系统的特点是将学习置于⼯作过程之中,这种学习形式既有利于解决⼯作中的实际问题,⼜可以将

理论与实践很好地结合起来。这类课件主要由知识库、交互学习/训练⽀持、专家系统、在线帮助以及⽤户界⾯等部分组成。

知识库包含了某个领域相关的各种知识信息,交互学习⽀持和⽅便学习者与系统的交互活动,专家系统可对学习者的需求进⾏判

别和决策,从⽽提供有⽤的信息或咨询,在线帮助为学习者提供对任务的提⽰和参考信息。这⼀发展热点和趋势要求课件开发者

更加重视对知识结构组成的理解和充分发挥计算机交互学习的特点。群件是指能⽀持群体或⼩组进⾏合作学习的⼀种课件类

型。群件概念的提出是基于⽹络技术的发展和在教育中的应⽤。

基于⽹络,⼈们利⽤计算机进⾏的学习已不局限于个别化或课堂的⽅式,完全可以以群体或⼩组的形式进⾏学习。从某种意义上

说,群件是⼀种新型的课件类型,它是介于计算机辅助课堂教学和个别化教学之间。群体和⼩组的学习形式不仅可以提⾼学习的

效果,⽽且还有利于学⽣合作精神的培养。⽬前在我国的许多中⼩学,已经建设了校园⽹和联⽹的计算机教室,这些学校也已具备

了开展群体合作学习的硬件环境条件,但群件⽅⾯的开发和实际应⽤还是⼀个空⽩。在技术⽅法上,群件的结构和形式与通常的

个别化学习或课堂教学的课件是完全不同的。其重点是要放在对⼩组学习过程的控制、管理、学⽣之间的通讯、以及友好学习

界⾯的设计等主要⽅⾯。作为我国从事课件开发的研究者和教育软件的开发商,应充分重视这⼀应⽤领地的市场发展前景,尽快

地开发出可供⼴⼤中⼩学使⽤的群件,填补我国在群件应⽤⽅⾯的空⽩。

积件是指基于多媒体的教学素材元素或知识单元。从某种意义上讲,积件也是课件的⼀种类型,⾄少可称为课件的半成品。这类

课件也可视为结构化了的多媒体教学素材。利⽤某个著作⼯具,教师只需简单地将部分素材元素进⾏⼀定的组合,很快就可形成

⼀个⾃⼰所需的教学课件。在我国,近⼏年的课件实际推⼴使⽤的效果证明,⼤多数教师都越来越不喜欢直接采⽤他⼈已开发完

整的教学课件,⽽是希望能按⾃⼰的教学思路和风格来组装成课件。这就为积件的需求和发展提供了很⼤的空间。此外,⽹络教

育应⽤的发展也为积件的需求提供了更⼤的空间。存放在⽹络上的积件资源,可以被更多的教师甚⾄学⽣共享。积件的开发过

程并不是很复杂,但对其(多媒体素材元素,⽆论是动画、图像或图⽚、声⾳等)制作质量要求应该是很⾼的,因同⼀积件(或某个素

材元素)可能会被许多⼈重复使⽤。对所有的使⽤者⽽⾔,积件就像⼀个母带“或原版带”。除质量要求外,积件的开发必须使⽤超

⽂本、超媒体以及数据库等技术,因开发者必须考虑按某种关系建⽴所有素材元素间的联系、不同素材的分类、便于查找的多

种检索⽅式等。

⼆、多媒体教育应⽤⽅⾯

多媒体技术的迅速发展已为教学形式、教学⼿段、教学⽅法以及教学思想的改变提供了更多的可能性。它不仅可以使教学更为

⽣动形象,⽽且使得许多⽤常规⽅式⽅法难以表现