教科版小学六年级下册科学教案(第四单元) .pdfVIP

教科版小学六年级下册科学

第四单元教学设计

第1课《一天的垃圾》教学设计

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【教学目标】

科学概念

1.人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾。

2.丢弃的垃圾危害环境。

过程与方法

1.调查统计家庭一天的垃圾数量和成分。

态度、情感、价值观

1.认识到人类活动对环境会产生破坏。

2.发展关注环境的意识

【教学重点】

布置学生按要求带垃圾来进行称重测量。

【教学难点】

引导学生对垃圾产量大带来的问题进行讨论。

【教学准备】

1．学生提前调查家中一天的垃圾；

2．收集垃圾堆、垃圾场、垃圾污染河道的图片；

3．教师准备一些河道、湖泊、居民区等被污染的课件

【课时安排】

1课时

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教学过程

一、课前布置家庭垃圾的收集工作

布置：每组派一名同学把自家一天的垃圾带到学校来做分类统计工作。（如

果学生有困难可以在家称量好再把数据带到学校来进行统计，但一定要事实求

是。教师也可以把自家垃圾带到学校来做分类和称重演示。）

课前布置:

1、调查走读生数量

2、要求将垃圾家庭垃圾带到学校。有条件的学生，可以先自学课本第一课，

将垃圾在家里分类后进称重。

二、一天垃圾的分类、称重和填写记录表

1、我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品，与此同时，也产生了许

多垃圾。我家一天会有多少垃圾？垃圾里有些什么？

教师演示垃圾的分类和称量。

2、学生分组分类，称量并填写“我家一天产生的垃圾统计表”表。（教师提

醒学生注意安全卫生。）

三、关于垃圾的讨论

1、请学生说说各种垃圾的来源。

2、教师在黑板上画一张大表格，统计全班所有家庭产生垃圾的总重量。

3、学生汇报后填写表格，计算平均每人每天产生垃圾的大致重量。

4、阅读北京人均日产垃圾量资料，分组交流你对垃圾产量的一些想法。

5、全班交流，教师引导至少提炼以下几点：

（1）人们的家庭生活会产生大量的垃圾。

（2）工业生产和农业生产、商场、学校也会产生大量的垃圾。

（3）大量的垃圾丢弃后，会给环境造成严重污染，从而影响我们的生活和

健康。

（4）垃圾需要科学的处理，减少对环境的污染。

四、课堂小结：

讨论并记录通过学习懂得的与垃圾相关的知识，也记录下学习了这节课产生

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的一些思考。

【作业设计】

同步练习册

【板书设计】

一天的垃圾

【教学反思】

让学生将垃圾带到学校合适吗?在尊重事实和学校的实际情况的要求下,如

何帮助学生的一天的垃圾。

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教科版小学六年级下册科学第四单元

第2课《垃圾的处理》教学设计

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【教材分析】

《垃圾的处理》是合理使用材料，自觉保护环境一章中的内容，学生一般只

知道垃圾要扔进垃圾桶，但对垃圾的处理方法了解的并不多，本课将带领学生了

解当今人们常用的三种垃圾处理方法：即简单填埋、焚烧、堆肥，认识这些方法

都不能完全避免浪费资源、造成二次污染的现实问题。

本课将重点经历垃圾填埋模拟实验，使学生知道垃圾填埋的方法不能完全避

免环境污染问题。而焚烧的方法还会导致大气污染、水污染等二次污染、堆肥的

方法又不能完全解决所有垃圾问题。通过以上学习，培养学生从自身做起减少垃

圾生成的意识。

【教学目标】

1.通过做垃圾填埋模拟实验，知道简单的填埋同样会污染环境。

2.知道设计合理的垃圾填埋场可以有效地减少对