校本教研评估汇报材料董校的 .pdfVIP

基本情况：五峰中学是一所全日制农村初级中学，现有教职工83

名，其中专任教师76名，女教师32名,教师中具有本科学历的38名，

占教师总数的50.7%，专科学历的32名，占教师总数的42.7%，学历

合格率达93.3%；具有高级职称的4名，中级职称的36名，初级及其

以下职称的36名,；全校共设20个教学班，在校学生1043名，其中

女生532名，寄宿制学生643名；师生比1：13.9。

我校实行年级组和教研组并行的管理模式。现将我校校本教研工

作的一些做法和取得的经验向同志们做一交流介绍。

一、校本教研的具体做法

校本教研的总体规划：

我校本着教研必须为教学服务、教研必须和教学紧密结合的原则，

建立以教导处为龙头、以教研组为基础、以教师为着眼点，实行“以

校为本”教研的教研体系。教导处制定整体规划、学校教研课题，全

面负责校本教研工作；教研组开展具体活动，以听评课活动,教学常规

活动及督促检查、教师专业学习，教学研究，撰写教学论文等工作为

重点；教师以教学、教研、培训提高为三大任务。其总体规划可概括

为123456工程：

1、一个目的：建立一支高素质的教师队伍。

2、两种渠道：校本培训；校本教研。

3、三个重点：建立和完善校本教研的管理机制；提高教师的教学

教研能力；提高教育教学质量。

4、四个内容：德育工作；教法研究；学法探讨；教材评析。

5、五项措施：制度齐全；管理顺畅；分工协作；责任明确；奖罚

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分明。

6、六种方式：自我反思；专业引领；同伴互助；合作交流；课题

研究；评比竞赛。

二、校本教研的管理：

1、课程建设

我校严格按国家规定课程计划设臵课程，安排课时，无任何随意

增减课程、课时的情况发生。按照上级颁发的课程方案开设了综合实

践课，校本课，有专任教师、有专门教材，学生100％参与。

2、校本教研的管理

我校建立了由校长统一规划，教导处具体负责实施，教研组为核

心载体，以校本培训为辅助，以教师课堂教学为主体，德育、教法、

学法为研究内容的校本教研机制。制定了《五峰中学校本教研规划》，

《五峰中学校本教研制度》和《五峰中学校本教研计划》，出台了《五

峰中学教研组建设规范》，力争做到统筹规划，分工协作，明确职责，

突出重点。学校每学期有教学教研计划，各教研组、课任教师都根据

学校教学工作总体计划制定相应的学期活动和教学教研工作计划，且

认真实施，活动有检查、有记录。检查结果纳入对教研组、课任教师

的年度考核。

学校提出了教研组以教学常规管理和教育教学研究工作为重点的

方针，教研组对教师的“备、批、授、改、辅、考、培训、教研”等

教学教研环节进行全面的规划、实施、检查和总结，对教师的备课和

作业批改情况进行周签字制，并认真做好情况记录，及时督促教师做

好补救工作，严防教学工作中不良问题的长期存在，以免影响教育教

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学质量的提高。同时，具体负责开展说课、听课、评课、教学创新等

教研活动，年终对教师的备课、授课等情况做出全面的等级评价。信

息技术组负责开展教师的现代教育技术培训、评价、考核工作。教导

处指导、督促、检查校本教研的实施情况。

三、校本培训：

校本培训是校本教研的基础。为此，依据我校实际，制定了《五

峰中学教师校本培训工作方案》，《教师“一帮一”工作计划》、《现代

教育技术培训计划》、《教师岗位培训工作计划》、《校本培训工作方案》、

《“名师良师”工程方案》、《关于运用现代教育技术的有关规定》、《关

于加强教师课件制作能力培训的规定》、《网络教室上课申请安排》等

一系列计划、制度，从校本培训的指导思想、培训目标、培训内容、

培训模式、手段途径、实施步骤、保障措施等方面做出了明确的规定，

计划用五年的时间，大胆探索，不断创新，提高教师专业素质，力求

建立一支素质优良、充满创新活力、能够适应创新人才培养需要的教

师队伍。

进行新课改教学实验多年来，我校先后组织教师参加了县教育局

组织的通识培训；中心校组织的通识培训；学校每学期都进行一次集

中校本培训、学科培训，每周的教研组活动都安排新课改学习内容和

现代教育技术运用的学习，100%教师参加了不同形式、不同层次的培

训。学习内容以新课标、《走进新课程》、《新课程怎样教》为重点