10.2 楼梯扶手与栏杆（教案）-《建筑CAD》同步精品课堂（高教版 第3版）.docxVIP

《建筑CAD》教案

课题

项目10楼梯的绘制

10.2楼梯扶手与栏杆

课型

课时

1

授课班级

授课时间

45

授课教师

教材分析

所选教材为高等教育出版社出版的《建筑CAD（第3版）》是在“十二五”职业教育国家规划教材《建筑CAD》（第2版）的基础上，依据教育部2018年颁布的《高等职业学校建筑工程技木专业教学标准》，结合现行建筑制图标准，适应教学改革和行业发展需要修订而成。教材以实际建筑工程为例，分为上、下两篇，分别介绍了AutoCAD2007软件和天正建筑T-Arch7.5软件在建筑领域的应用，内容翔买、实用性强、突出案例教学，将AutoCAD和天正建筑软件结合起来，贴近工程实际应用等特点，采用任务驱动方式，由浅入深、循序渐进的讲述，适合职业教育特色。

学情分析

本课程主要面向中等职业教育，以培养技术技能人才为主要目标。而中等职业学校的学生普遍具有学习基础较为薄弱、缺乏学习自信心以及自控能力、自学能力较差，但动手能力较强等特点，一定程度上增加了课程教学的难度，应根据学情，以学生感兴趣的内容为切入点，选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

学习目标

通过本节知识的学习，使学生掌握添加扶手与连接扶手的菜单命令及命令行提示，楼梯栏杆的创建方法；学会用正确的方法添加楼梯扶手与创建栏杆。同时，通过联系生活实际，培养学生的学习兴趣、积极性和工匠精神，树立职业理想。

学习重难点

重点：扶手添加与连接的菜单命令及命令行提示，楼梯栏杆的创建方法。

难点：运用正确的方法添加扶手和创建楼梯栏杆。

教学方法

讲授法、演示法、案例分析法等。

课前准备

教师准备：讨论主题、创设情境，明确学习任务。

学生准备：确定分组、思考讨论，完成任务。

教学媒体

纸质版教学媒体：教材、配套习题

数字化教学媒体：多媒体，中国大学MOOC（慕课）等教学网站

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

1.知识导入

扶手作为与梯段配合的构件，与梯段和台阶产生关联。放置在梯段上的扶手，可以遮挡梯段，也可以被梯段的剖切线剖断，通过“连接扶手”命令把不同分段的扶手连接起来。

本任务介绍如何添加扶手、连接扶手，如何进行楼梯栏杆的创建。

2.引出本节知识：楼梯扶手与栏杆

1.学生分组讨论

2.小组代表发言（抢答形式，小组积分）

1.组织学生分组讨论学习，培养学生团队合作意识和沟通交流习惯。

2.积分制激发学生对本章内容学习的兴趣，调动学生的积极性。

活动二：

调动思维

探究新知

一、添加扶手

“添加扶手”命令以梯段或沿上楼方向的多段线路径为基线，生成楼梯扶手。本命令可自动识别梯段和台阶，但是不识别组合后的多跑楼梯与双跑楼梯。

菜单命令：楼梯其他→添加扶手：

单击“添加扶手”菜单命令后，命令行提示：

请选择梯段或作为路径的曲线(线/弧/圆/多段线)：(选取梯段或已有曲线。)

扶手宽度60：100(键入新值或按回车键接受默认值。)

扶手顶面高度900：(键入新值或按回车键接受默认值。)

扶手距边0：(键入新值或按回车键接受默认值。)

双击创建的扶手，可进入对话框进行扶手的编辑，如图10-2-1所示。

对话框控件的说明：

●形状：扶手的形状可选“方形”“圆形”和“栏板”3种，在下面分别输入适当的尺寸。

●对齐：仅对多段线、直线、圆弧和圆作为基线时起作用。多段线和直线用作基线时，以绘制时取点方向为基准方向；对于圆弧和圆，内侧为左，外侧为右；而梯段用作基线时，对齐默认为中间，为与其他扶手连接，往往需要改为一致的对齐方向。

●加顶点/删顶点/改顶点：可通过单击“加顶点”和“删顶点”按钮增加或删除扶手顶点，通过单击“改顶点”进入图形中修改扶手各段高度，命令行提示如下：

选取顶点：(光标移到扶手上，自动显示顶点位置。)

改夹角[A]/点取[P]/顶点标高0：(输入顶点标高值或者输入“P”取对象标高。)

扶手的对象编辑应当在多视图(平面视图和三维视图)环境中进行，如图10-2-2为在“任意梯段”命令绘制的曲边楼梯上添加扶手的实例。

二、人字坡顶

“连接扶手”命令把未连接的扶手彼此连接起来。如果准备连接的两段扶手的样式不同，连接后的样式以第一段为准；连接顺序要求是前一段扶手的末端连接下一段扶手的始端，梯段的扶手按上行方向为正向，需要从低到高顺序选择扶手连接，接头之间应留出空隙，不能相接和重叠。

菜单命令：楼梯其他→连接扶手：

单击“连接扶手”菜单命令后，命令行提示：

选择待连接的扶手(注意与顶点顺序一致)：(选取待连接的第一段扶手。)

选择待连接的扶手(注意与顶点顺序一致)：(选取待连接的第二段扶手。)

按回车键后两段楼梯扶手就被连接起来了。

1.了解学习目标和任务

2.学生思考讨论

3.学生代表或个人