高中英语-非谓语在作文中的应用教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

非谓语在作文中的应用教学设计

一.教材分析

本节课是高三英语语法课的延伸，学生学习非谓语，那么就要学会

学以致用，正确的在作文中使用非谓语，能够给自己的作文增色不少,

吸引阅卷老师的眼球

二、学情分析

1.在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈

不上听得懂,看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。2.在英语写作

上有一定基础，基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。

3,运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断

能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于

语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌

握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。

三.TeachingContents教学内容

本节课是高三英语语法课的延伸，非谓语在作文中的使用

四、教学目标：teachinggoal:Mastertheuseofnon-finiteverbsin

writing.

五、教学重点teachingimportantpoint:usethreeformsofnon-finite

verbstomakeadvancedsentencesinwriting

六、教学重点：teachingimportantdifficultpoint:Howtousenon-finite

verbstomakesentences.

七.TeachingMethods教（学方法）

1.Task-basedapproach任（务型教学法）

2.communicatingapproach交际型教学

3.udio-lingualapproach听说法

八.Teachingids:教（学辅助手段）

1.blackboard

2.acomputerformultimedia

九.Teachingprocedures教（学过程）

^ead-in.listentothemusicandfillinblanks（4minutes：，引入，4分钟）

1.upstonesIfoundalongtheway

2.ndwitheachstepmybackwasbreaking

3.whenIgetolderIwillbestronger

当我长大以后，我会变得更强

theyllcallmefreedom

人们唤我以自由之名

justlikeaflag

4,Listentotherhythmoftherain,tellingmejustwhatafool

Ivebeen.

Questions:Whatdotheyhaveincommon?

设计目的：激发学生的学习兴趣，让学生主动参与。

Step1找出非谓语动词，并判断成分4minutes

1.Makingourcitygreeneriseveryonesduty.

2.Thegovernmentisdeterminedtocontinuethegreenprogram.

3.1findmyhometownchangedsomuch.

4.Havingfreshair,treescanreduceairpollution.

5.Everyefforttomaketheprogrammakesadifference.

设计意图：(1)激活学生已有的信息，使学生具备摄入新知识的

心理定势.

(2)激发学生的学习兴趣。

(3)帮助老师引入本节课的主题.

Step2高考非谓语动词回顾4minutes