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分层作业设计心得体会篇

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心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字°那么心得体会该怎

么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范

文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

分层作业设计心得体会6篇一

XX小学缪华良校长的讲座令我感受颇多。缪校长在介绍凤凰小学的

“校本化实践的三项行动中”中提到“有所不为，做好五个无无。“双减”

下的作业设计确实需要“有所为有所不为”。

沙龙交流中，各位教育专家碰撞智慧火花。特别是素养导向下的作业设

计与落实的探讨，为作业优化设计提供了思路、阐明了方法。浙江省教研室

喻伯军老师总结了八个字：”精选、先做、全批、返回“，高度凝练，醍醐

灌顶。如何击破这八个字，如何落实这八个字，我想可以采用以下四种方式：

一、主题式作业，实现学科整合

主题式作业是对学习资源的一种重新整合，这类作业有利于拓展学生的

知识视野，融通学科，使语文外延得以充分展开，构建大语文。如学习了《燕

子》一课，让学生把课文内容画出来，并用简短文字说明，或根据内容制作

小燕子。美术课上老师进行评价，讲解，修改作品，实现语文与美术的整合，

培养学生的创新能力。

二、实践式作业，实现知识内化

实践式作业的设置要激发学内化课本知识的作业，学会把语言内化为技

能。如学习了《守株待兔》一课，可以组织学生把它改编成课本剧表演出来。

这样的作业训练了学生的运用语言文字的能力,也培养了学生的合作能力，

让语文学习充满挑战。

三、分层式作业，实现各取所需

作业的设置的要尊重学生的差异性，增加学生对作业的选择性,让学生

自主选择不同层级的作业。我们可以为学生设置基础性作业（侧重字词句

等基础性知识训练的习题），能力性作业（侧重于段落、篇章和习作等练

习题），拓展性作业（侧重于读写结合，内容拓展性习题），三种作业自

助餐供学生选择，使不同学力的巩固知识，形成能力，学有所获。

四、趣味式作业，实现学而不厌

单调的学习活动容易让学生产生疲劳，并会心生厌倦Q因此作业的设

置也应贯彻愉快教学原则，增强趣味性。如在学习了“田”、

“地”“雪”字之后，布置学生猜谜语作业。这样既激发了学生的学习兴

趣，又让学生形象地记忆生字，一石二鸟。

思想引领行动，行动践行思想，聚焦“双减”，深化课改，不断提升

作业设计能力，减轻学生作业负担，为学生全面、协调、可持续发展赋

能。

7月24日中央发布了双减意见，要求各地区各部门执行。双减又称

“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”。

目标：

1、保护学生的身体健康，并将负担提升到未成年保护法的高度。

2、减轻家庭教育负担。

3、将教育回归到学校。

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、年内有效减轻、年内成效显著。

并规定，理调控作业结构，确保难度不超国家课标，建立作业校内公

示制度，加强质量监督，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长

检查、批改作业。

对于学生作业量给出了明确的标准，小学一、二年级不布置家庭书面

作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时

间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。

要求教师认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学

情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。

分层作业设计心得体会6篇二

建立培训内容备案与监督制度，制定出台校外培训机构培训材料管理办

法。严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供

境外教育课程。依法依规坚决查处超范围培训、培训质量良莠不齐、内容低

俗违法、盗版侵权等突出问题。严格执行未成年人保护法有关规定，校外培

训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。培训

机构不得高薪挖抢学校教师；从事学科类培训的人员必须具备相应教师资格，

并将教师资格信息在培训机构场所及网站显著位置公布；不得泄露家长和学

生个人信息。根据市场需求、培训成本等因素确定培训机构收费项目和标准，

向社会公示、接受监督Q