幼儿园家长会发言稿素材.pptVIP

目标体系完整科学课程借鉴美国凯瑟琳？斯诺领导研究的美国国家儿童阅读委员会关于早期阅读的目标体系，率先构建了包括前图书阅读、前识字、前书写在内的一套全面的早期阅读教育目标体系。文学作品新鲜优秀率先把体验儿童文学美纳入早期阅读教育的范畴。所选作品贴近幼儿生活，趣味性强，关注幼儿的感受和人类共同的情感。诗歌读本：以丰富的词汇、和谐的韵律、反复的句式，帮助幼儿积累书面词汇、句式，学习书面语言和口头语言的转换使用。故事读本：：以幼儿喜欢的形式，渗透了科学、社会、健康等各个领域的知识和技能。教具学具：挂图+大/小字卡+大/小句卡+头饰+教学音带/CD?为什么现在要开始

让孩子上阅读课程人的语言言语智能发展关键期是在3-6岁0102其中3-5岁是口头语言高度发展期，5-7岁进入书面语言发展期新课改前，小学6年级毕业生汉字读写量为2500字。01新课改后，小学二年级学生认读1800字，会写900字，02可进行基础阅读，阅读书报基本上无生字障碍。03识字量的依据量03长度的比较、面积的比较、体积的比较、重量的比较、速度的比较、容量的比较、时间、货币、估量、守恒概念。04数01唱数、数数、认写数字、对应关系、第几个（序数）、合成与分解、进位概念、估算、守恒概念。02数学教育的内容图形、部分与整体、空间位置、相对位置、空间距离、造型。图形与空间01视觉辨认、配对关系、分类、因果、次序、迁移。逻辑与关系02蒙氏数学课程的特色通过操作探索活动，发展幼儿数学思维01特色一：操作探索式学习02把教学活动变成幼儿自己主动探索的过程，在主客体的相互作用中，幼儿能够获得主动的发展。（提供丰富材料，进行操作探索性学习）既着眼于具体数学知识的学习，又着重于指向幼儿能力的培养和思维结构的发展，从根本上促进幼儿数学能力的提升。01（在发展知识和技能的同时，促进思维的发展）02特色二发展思维结构*家长会发言稿前言各位家长:你们好！非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动。你们的到来既是对我们工作的支持，也是对孩子教育的重视。俗话说得好：相聚是一种缘。既然有缘，今天就让我们像朋友一样畅所欲言。家长是孩子的第一任老师，家庭教育对于孩子的影响非常重要。家园携手对孩子进行同步教育，是促进孩子健康发展的必由之路。有句话说得好：“家园如同一车两轮，只有同向运转，才能共同促进孩子的发展。”一、介绍班级情况介绍之前呢，我先代表我们班所有老师感谢各位家长对我们工作的支持和配合，使我们顺利地、愉快地完成了一个多月的保教工作。我们班现在共有X个孩子，男孩X名，女孩X名。我们的孩子来自不同的幼儿园，从人际交往的环境来，对孩子来说无宜是一件好事，孩子可以提前与小学的环境接轨；从孩子的心理历程来说，他可以重新给自己定位。现在我来介绍一下班级教师的情况：01XXX：班主任，主要负责教学工作。重点进行数学、美术、科学与生活的教学。02XXX：副班，主要负责教学工作。重点进行拼音、写字的教学和复习活动。03二、介绍我园以及本班老师情况三、教学情况日常教学内容：兴趣班教学内容：我园本学期引进了在世界上最负盛名的蒙特梭利教学法，选用了《蒙氏阅读》和《蒙氏数学》。那什么是蒙特梭利教学法呢？“蒙氏教育”顾名思义是以意大利的女性教育家玛丽亚·蒙台梭利（MariaMontessori,1870~1952年）的名字命名的。1909年，蒙台梭利写成了《运用于儿童之家的科学教育方法》一书，1912年这部著作在美国出版，同时，很快被译成20多种文字在世界各地流传；100多个国家引进了蒙台梭利的方法，欧洲、美国还出现了蒙台梭利运动。1913年~1915年，蒙台梭利学校已遍布世界各大洲。到四十年代，仅仅美国就有2000多所。蒙台梭利在世界范围内引起了一场幼儿教育的革命。蒙氏阅读《蒙氏阅读》以现代幼儿语言教育先进理论为基础，以先进的学前儿童早期阅读目标策略为依托，构建了一套完整科学的目标体系。旨在让幼儿爱阅读、会识字、能书写，是一套适用于广大幼儿园普遍使用的早期阅读教育课程。*