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12《机器人》教学设计
学情分析:通过本课学习,培养学生动脑、动手能力。感受创造的乐
趣,逐步提高学生设计思维的发展及动手制作的实践操作能力。
教学目标:
1、了解机器人的相关知识,知道机器人与人有着密切的关系。
2、能用绘画的方法画一个机器人。
3、激发学生热爱科学的热情,培养创新精神。
教学重点:
了解机器人的种类、特点和功能,能用绘画的方式进行创作。
教学难点:
生动的表现机器人的功能和用途,并在作品中体现个性。
课前准备:多媒体课件、水彩笔、画纸、小组拼摆的基本图片、各种
废旧材料、双面胶等。
教学过程:
一、谈话导入
师:今天老师给大家带来一些非常特别的朋友,你们想认识他们吗?
(课件出示机器人图片。)
师:同学们,它们是谁?
生:机器人
板书:机器人
二、观察研究机器人的结构特点
1、认真观察机器人,找找它与我们人类有什么相同之处。(课件出
示:机器人的身体和人的身体图片。)
生:
2、小结:机器人也有头、五官、身体、上肢、下肢,跟我们人类身
体结构相似。最主要的是机器人还和我们人类一样会思考,能帮助人
做许多事情。
三、讨论探究机器人的外形特点
师:是不是所有机器人的外形结构跟我们人类的一模一样呢?
生:
师:瞧,生活中还有什么样的机器人?看看它们的外形都有什么特点。
(课件出示:比拇指还小的微型机器人、简洁的胶囊型管道机器人、
造型奇特的机械手臂、有趣的昆虫造型机器人。)
生:这些机器人造型很独特,有的特别小,有的可折叠,有的像昆虫,
真是多种多样呀!
师:机器人的身体形状变化可真多!让我们来好好研究研究吧!
1、认真观察研究形状奇特的机器人。(课件出示六个造型各有特点
的机器人。)
2、小组讨论:每组桌上都有一组机器人的图片,请选出你们组喜欢
的机器人。观察机器人各部分的形状特点,选择相似的基本图形摆摆
看,会有什么发现。
3、展示拼摆的机器人作品。
师:你们拼摆的机器人身体各部分,有什么发现吗?
生:借用各种图形拼摆成机器人。
师:非常正确。都用了哪些图形拼摆的?
生:
师:这些都是我们平时绘画中的基本图形,用我们所熟悉的基本图形
就可拼摆出造型多样的机器人。谁能用一个词来概括机器人的外形特
点?你们可真聪明,发现了机器人的外形特点。(板书:外形多样)
四、观察研究机器人的功能和用途
1、为什么机器人的外形多种多样?这些不同的外形又有什么作用
呢?(课件播放机器人收集垃圾、机器人飞翔、机器人清洁环境的视
频资料。)
2、讨论探究:通过观看视频,你对机器人独特的外形有了新的认识
吗?
生:我看到了机器人的特殊外形是有特殊功能的。有的机器人的腿是
圆形的轮子,因为它需要快速行驶;有的机器人的肚子是正方形的箱
子,因为它的肚子又收集垃圾的作用;铁臂阿童木的腿像火箭筒,因
为有了它就可以快速飞翔
2、小结:你们真会观察,发现了机器人的神奇本领。机器人可以自
动执行工作的机器装置,听从我们的指挥,可以按照程序进行活动,
帮助我们人类做许多事情。
3、你还见过生活中机器人还能为人类做什么吗?(课件出示:机器
人医生、机器人厨师板书:功能多样)
五、欣赏作品,启发构思
师:学了这么多关于机器人的知识,你们喜欢机器人吗?
生:喜欢。
师:有一些小朋友,他们也和你们一样特别喜欢机器人,他们还通过
绘画、手工等一些方式创造了一个个功能多样,外形多样的机器人。
(课件出示教材中的作品)看看你又找到了什么机器人?它有什么特
点?
生:
师:原来生活中的各种废旧材料都可以用来创造表现。请同学们观察
一下,老师的机器人是用什么物品做的?
师:怎样用废旧材料组合制造呢?让我们来看一看。(课件播放利用
废旧材料制作机器人的视频。)
师:生活中看似无用的废旧材料在我们手中经过巧妙构思和制作就变
了样子。你们想不想也创造一个与众不同的机器人呢?
六、艺术实践
课件出示作业要求:
七、欣赏评价
选出自己最喜欢的作品,并说说喜欢的原因。
八、总结拓展
有了你们创造的机器人来帮助我们工作、服务我们的生活,真是
太棒了!希望你们以后在学习生活中继续展开想象的翅膀,只有我们
敢于创想与实践,人类的未来才会更精彩!
教学反思
这节美术课的重点目标是要培养学生丰富的想象能力和创作能力。通
过教学,我发现很多同学对机器人的概念很局限,认为机器人都是机
械身体,走路很慢,长得很丑。这样会限制他们的想象更会消减他们
学习的兴趣。我在开课时,就让学生欣赏更种各样的机器人,激发了
他们的创作力
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