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教育系毕业论文开题报告表

师生关系对小学生成绩影响的研究

课题名称

以c县c小4-6年师生关系进行研究

指导老师及职

学生姓名学号

称

助理指导教师

年级/专业开题日期

及职称

1.研究背景及意义

1.1研究背景

师生关系是小学儿童人际关系中的重要成分。由于小学教师在师生关系的建立中

起主导作用，因而师生关系对小学生的影响更加重大而深远。一个集体的和谐是一种

风气，师生关系融洽可以形成一个良好的学习风气。老师的爱是催化剂，是学生积极

上进的催化剂，老师和小学生之间融洽的关系，会使他们的学习成为一种享受，会使

小学生的学习变得更加有兴趣，可以提高学生的学习成绩，成为和老师沟通和交往的

纽带。在师生关系形成的研究上，国内外的心理学家、教育学家、社会学家进行了相

关的研究：我国大教育家孔子在《学记》中提出了：“安

其学而亲其师”；“隐其学而疾其师”的观点。苏联著名教育家、心理学家苏霍姆林

一.选题的背斯基认为：学校内许许多多的冲突，其根源在于教师不善于与学生交往。师生交往与

景与意义

社会上一般的人际交往不同，它不带有那种市俗的相互利用色彩及铜臭气味。它是教

师按照教育目标、教育原则，教育方向对学生进行有目的、有计划、有组织的传授知

识技能，培养思想品德，对学生施加全面影响的一种教育过程。

夏丐尊曾说过：“教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就

没有池塘，没有爱就没有教育”。可见，只有充满爱的教育才算得上是教育，这也是

师德的表现，和学生建立起平等的、友好的及互敬互爱的师生关系，是达到教育目标

的必经之路。因此，我们可以得出，师生关系对学生的学业成绩起着至关重要的作

用。更加值得注意的是，小学生已经初步具有了情感判断能力，在相师性严重的小学

阶段，小学生对老师的崇拜远超于对父母的崇拜的，老师的权威性也达到了顶峰，小

学生也处于绝对的弱势地位，高冲突和疏远性的师生关系势必会让受此影响的小学生

无法安心学习，他们承受的是学校和家庭的双重压力。

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由鉴于此，针对师生关系对小学生成绩影响的研究就具有了现实意义。

1.2研究意义

针对师生关系对小学生成绩影响的研究具有一定的实践意义和理论意义。

实践意义：

（一）良好的师生关系能够促进老师和小学生取得双向进步和发展。

“教师”和“学生”本身就是两个关系词，没有“教师”就无所谓“学生”，没

有“学生”亦无所谓“老师”，因而，师生关系不论从哪个层面去考察，都表现着非

常明显的双向特性。从教学关系层面来看，教师对小学生能积极要求和起主导作用，

必然要以学生的主观能动性为前提和表现，而不是学生被动服从；教学信息的传递，

又必然要以学生对教师的反馈作为判断效果和依据；学生在知识、

能力以及智慧、精神