孙志荣 第11课 团结奋斗 繁荣发展（终稿）.docVIP

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课程基本信息

学科

道德与法治

年级

八年级

课题

团结奋斗繁荣发展

教科书

中华民族大团结

课题

团结奋斗繁荣发展

第一部分：单元教学内容分析

一.单元内容分析

第四单元《同心共筑中国梦》包含三课内容。第10课《伟大梦想共同追求》，第11课《团结奋斗繁荣发展》，第12课《党的领导根本保证》。这三课内容由浅入深引导学生了解伟大梦想的发展历程，深刻领悟只有在党的领导下，各民族团结奋斗，铸牢中华民族共同体意识并将其内化于心外化于行才能实现中华民族伟大复兴梦，才能实现社会主义现代化国家的建设。

学科素养在“政治认同”中提到能够以恰当的方式弘扬爱国主义精神，了解我国决胜全面建成小康社会取得的决定性的成就和全面建设社会主义现代化强国的新征程；理解中国梦的内涵，梳理为中华民族伟大复兴而奋斗的理想；在“道德修养”中要求要做到言行一致，团结同学，宽容有爱；在“健全人格”中要求学生树立正确的人生观，学会合作，树立团队意识；在“责任意识”中要求在团队合作互动中增强合作精神和领导力。具备国家利益高于一切利益的观念，能够以实际行动维护民族团结。

本单元是中华民族大团结教学的逻辑升华也是本册书学习的落脚点。学生通过前三个单元的学习了解了中华民族形成发展，各族人民共同共同开发建设祖国，共同建设美好精神家园。在此基础上，深入学习中华民族伟大复兴梦的发展历程，深刻领悟只有在党的领导下，各民族团结奋斗，铸牢中华民族共同体意识，培养学生牢固树立中华民族共同体意识，引导学生学以致用，能够在实际生活中践行。

本单元是中华民族大团结的最后一单元，起到了画龙点睛的作用，学生在学习之后将他们的所学知识内化于心，外化于行。

单元教学重难点

教学重点：

新时代描绘的宏伟蓝图；实现中华民族伟大复兴梦，需要各族人民团结奋斗，铸牢中华民族共同体意识，共同建设社会主义现代化国家；党的领导是国家富强，民族振兴，人民幸福的根本保证

教学难点：

党领导各族人民共同铸牢民族共同体意识并将其内化于心，外化于行，为实现中华民族伟大复兴，建设社会主义现代化国家而团结奋斗。

单元教学整体思路

本单元共3课时，在教学中首先教师利用课前指导学生通过对各种历史资料、图片、视频搜集引导学生从历史发展中了解相关知识，学生通过历史事件、人物故事等资料明确近代以来的不懈追求、各民族不同时间段的交往交流交融的盛况和党领导人民站起来的伟大历程，掌握实现中华民族伟大复兴的原因。其次，利用各类时政资料引导学生合作探究深刻领悟在党的领导下我们实现了从站起来到富起来再到强起来，明确如何才能在党的领导下实现中华民族伟大复兴。最后，引领学生从自己的角度入手，将学生到的知识应运于实践之中，学生明确为实现中华民族伟大复兴，建设社会主义现代化国家自己应该怎么做，引导学生做到知行合一。

第二部分：课时教学内容分析及设计

一.教学内容分析

本节课内容选自民族团结进步教育教材《中华民族大团结》八年级下册第四单元《同心共筑中国梦》第11课“团结奋斗繁荣发展”，本课内容分为“促进交往交流交融”“铸牢民族共同体意识”“共同建设社会主义现代化国家”三部分内容。各民族交流交往交融是中华民族发展的大方向，也是社会的发展大趋势。我国各族人民在党中央的带领下团结奋斗，共谋发展。各民族手足相亲、荣辱与共，共同铸牢中华民族共同体意识，为建设社会主义现代化国家而努力奋斗。

二.学情分析

八年级学生正处于少年向成熟青年期过渡的关键期，心理发展具有半成熟、半幼稚的过渡特点，心理发展很不稳定。在生理上，他们的身体也在发生剧变，迅速发育，这使得他们面临着身体发育与心理需求的矛盾，进一步加剧了心理的不稳定性。

在学习方面，八年级学生普遍具有一定的学习基础和学习能力，对本课内容可能已经有了一定的认识，但可能还未能深入理解其内涵和意义。他们可能知道团结奋斗、铸牢中华民族共同意识，但在实际行动中，可能还缺乏学以致用的意识和团队合作的精神。因此要注重培养学生的团结合作精神和集体荣誉感，帮助他们更好地理解并实践团结奋斗、共同繁荣发展的理念和铸牢中华民族共同体的意识并将其付诸于实践的能力。

三.教学目标

（1）搜集材料了解中华人民共和国成立以来所展现出来的历史佳话和历史故事并从中感受团结奋斗，共谋发展的精神。

（2）通过视频《小宁大讲堂》了解铸牢中华民族共同体的内涵，结合自己身边看到的学到的知识深入感受视频中的“认同感”“归属感”和“自豪感”，培养学生热爱家乡，热爱祖国，热爱中华民族的家国情怀。

（3）通过中国脱贫之宁夏样本的几幅图片的解读深入理解我国脱贫攻坚取得的伟大胜利，培养学生为实现社会主义现代化建设而奋斗的责任意识。

四.教学重点难点

重点：了解我国各族交往交流交融的事迹，形成中华民族共同体的意识；知道怎