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2024年小学健康教育新课程标准

一、前言

健康是人生最宝贵的财富，小学阶段是身心健康发展的关键时

期。为了培养学生的健康素养，提高他们的健康水平，根据我国教

育事业发展规划和健康中国战略，特制定2024年小学健康教育新

课程标准。

二、课程目标

1.知识与技能：学生能掌握基本的卫生保健知识，了解人体生

理、心理、社会适应等方面的健康素养。

2.过程与方法：培养学生养成良好的生活习惯，学会自我保健

和健康监测，提高健康自我管理能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜生命的情感，

增强健康责任意识，形成健康的生活方式。

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三、课程内容

1.身体健康：介绍人体生理结构、功能和发育特点，普及预防

疾病、保持身体健康的知识。

2.心理健康：关注学生心理发展，教授心理调适方法，提高学

生心理素质。

3.社会适应：培养学生良好的社交能力，提高他们在学校、家

庭和社会中的适应性。

4.安全常识：普及安全防护知识，提高学生自我保护意识和能

力。

5.健康行为与生活方式：引导学生养成健康的生活习惯，如合

理膳食、适度运动、规律作息等。

6.健康环境：培养学生关注生态环境，提高环境保护意识。

四、课程实施

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1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式等多种教学方法，

激发学生兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2.教学评价：建立多元化、全过程的评价体系，关注学生的知

识掌握、能力培养和情感态度。

3.教学资源：开发丰富的教学资源，包括教材、课件、实践活

动案例等，满足教学需求。

4.师资培训：加强健康教育师资队伍建设，提高教师的专业素

质和教学能力。

五、课程保障

1.政策支持：加强政策宣传和引导，提高全社会对健康教育的

重视程度。

2.经费保障：确保健康教育课程的经费投入，满足教学需求。

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3.设施设备：完善学校健康教育设施，为学生提供实践操作的

机会。

4.家校合作：加强家校联系，共同关注学生的健康成长。

六、课程修订

本课程标准根据教育事业发展需要适时修订，以适应新时代小

学生健康教育的要求。

七、附录

附录包括教学建议、评价方法、教学资源推荐等，为教师提供

教学参考。

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