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有关生命教育的论文

当下，引领生命教育走进大学校园，是时代的心声，教导大学生

认识生命、敬畏生命、积极生活是教育工作者义不容辞的责任，让大

学校园充满生命关怀也是人文主义精神的呼唤。下面是店铺给大家推

荐的有关生命教育的论文，希望大家喜欢!

有关生命教育的论文篇一

《当代大学生生命教育探析》

摘要：知识的教育在人类的启蒙时代与生命教育是并进的，也是

相辅相成的。然而，在当今知识经济膨胀的时代，知识教育逐渐发达

并取得了绝对的优势，生命教育逐渐停滞，导致被视为实现梦想殿堂

的大学屡屡出现漠视生命、践踏生命的现象。当下，引领生命教育走

进大学校园，是时代的心声，教导大学生认识生命、敬畏生命、积极

生活是教育工作者义不容辞的责任，让大学校园充满生命关怀也是人

文主义精神的呼唤。

关键词：当代生命教育大学生生命关怀

诗人泰戈尔说：“教育的目的是应当向人类传送生命气息。”所

以教育之“育”应当从尊重生命开始，使人性向善，使人胸襟开阔，

是人类唤起自身美好的“善根”，“何以为生”只是教育的初级目的，

“为何而生”才是教育的终极目标。然而，当代大学里出现漠视生命、

践踏生命的现象却屡见不鲜，并有上升趋势。教育应该改变人们的物

质和精神生活，为什么部分正在受教育，而且受高等教育的学生居然

会对生命如此漠视、如此残忍呢?这不得不让每一位从事高等教育的工

作者陷入深思。

一、生命教育的理性内涵

目前，关于生命教育的内涵有多种表述。王北生、赵红云认为：

生命教育是依据生命的特征，遵循生命发展的原则，以学生自身潜在

的生命基质为基础，通过选择优良的教育方式，唤醒生命意识，启迪

精神世界，开发生命潜能，提升生命质量，关注生命的整体发展，使

其成为充满生命活力，具有健全人格、鲜明个性，掌握创造智慧的活

动①。张振成则认为：“生命教育，就是要协助学生了解人生的意义、

目的、价值，进而珍惜生命和人生，喜爱生命和人生，能尊重自己、

他人、环境及自然，过有意义的人生，并使自我功能充分发展，贡献

人群。”我认为，首先，生命教育应该让大学生认识生命、直面生死，

并积极创造生命的价值;其次，生命教育不但要引领大学生珍惜自己的

生命，而且要关爱他人与他物的生命，倾听生命的律动;最后，生命教

育不但要引领大学生积极生活，而且要使其成为优质自己。

二、引领生命教育走进大学的紧迫性

毋庸置疑，当代大学生生命意思淡薄，自杀与他杀现象时有发生，

于是当前引领生命教育走进大学的任务迫在眉睫。一个以人为本的时

代的到来，呼唤着生命教育走进大学校园，含辛如苦的莘莘学子呼喊

着校园充满生命关怀。我认为引领生命教育走进大学的紧迫性，具体

表现在以下几个方面。

(一)大学生自杀率有上升趋势，呼吁生命教育。

大学生自杀的消息屡见报端，每个记录的背后都隐藏着一个令人

惋惜的短暂人生，血写的事实让我们心碎和震惊。2011年1月1日，

华东理工大学商学院一名大二学生坠楼身亡。2011年3月9日晚七时

许，四川大学锦城学院一名大三的土木专业学生从男生宿舍D8寝室楼

6楼坠下自杀身亡。2011年5月15日，中山大学大学城智善园10栋

楼下昨晨被发现一女生坠楼身亡，学校相关负责人表示，坠楼女生疑

因心理问题坠楼。生命应该是坚强的，越在磨难和挫折中越显出旺盛

的生命力，然而生命又是如此脆弱，不堪一击。沉痛之余，我们更应

该关注事实的背景与内幕。引导学生走出生命的误区，教育他们理解

生命的意义，热爱生命，敬畏生命，建立积极向上的生活态度，已成

为当代高等教育不可忽视的一课。

(二)大学生人文精神的迷茫失落，在呼吁生命教育。

人文精神是常见的人类对自己的关怀，具体体现为对个体的尊重、

观念的保护、追求和关心，对人类保存完好的各类精神文化现象的高

度重视，对个体所有方面协调发展的人格认可及塑造。从某种程度上

来说，人是万物之灵，就是因为它有独特的人文精神。人文修养由人

文知识及人文精神组成，并而人文精神是关键，人文知识是人文精神、

人文关怀的基础。然而，在高校长中存在着“重科技，轻关怀;重专业，

轻休养”的倾向，部分学生的拜金思想、功利主义现象日益严重。当

代大学生出现精神上的“无家可归”，他们受现代影视和媒界的影响，

经受着当今社会五彩缤纷的世界，更多的是追求物质方面的诱惑，导

致沉浸在物质生活享受中而忽视了生命本身，本来他们就不太了解