《口语交际怎么表演课本剧》(完美版)PPT课件1.pptx

口语交际：怎么表演课本剧;诸葛亮：（肯定地说）大江之上，以弓箭为先。

可以从角色的台词、表情、动作等方面进行讨论。

排练——精选演员布景设计安排场次塑造形象改进细节

可派五百军士，到江边搬箭。

经典的人物形象，大家讨论一下，你想选择什么什

（2）主持人组织小组讨论，对本组选定的故事内容进行改编。

④各个角色根据剧本联系课文,深入挖掘人物的内心世界,真实的再现人物性格发展的轨迹,突出人物的性格特点,力求栩栩如生地塑造人物形象。

你为什么要选择这篇呢?

按照每个人的兴趣、爱好，推选出一个责任编导，负责执笔、汇总大家的意见。

④主要通过对话刻画人物。

改编（舞台说明）——时间地点服装道具情绪动作

③时空较集中,矛盾冲突尖锐。

在舞台上，尽情地展示自己，重视那些精彩的瞬间和难忘的对话。

改编人物台词的方法有添加、借用和改造。

漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的舞台上。;什么是课本剧？;你们看过课本剧吗？

回想一下你都看过哪些课本剧？

能说说你看过的课本剧里面你最喜欢哪个演员的出色表演吗？为什么喜欢？

你认为演出最成功的地方在哪里？;漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的舞台上。让我们分小组，开展一次课本剧表演活动。在舞台上，尽情地展示自己，重视那些精彩的瞬间和难忘的对话。;《草船借箭》;《景阳冈》;《猴王出世》;《红楼春趣》;阅读课本明确步骤;表演课本剧之前，要做好哪些准备？;排练课本剧的步骤;确定故事内容;分配角色;商讨如何表演;小组合作落实步骤;分小组，开展一次课本剧表演活动。;;;;;;;;第二步，完成改编任务;第二步，完成改编任务;确定剧本结构;第二步，完成改编任务;改编人物台词的方法有添加、借用和改造。;改编人物台词;改编人物台词;第二步，完成改编任务;设计舞台说明;改编范例;［幕启。周瑜把诸葛亮请到帐下。］

周瑜：（笑着）即日将与曹军交战，水路交兵，当

以何为先？

诸葛亮：（肯定地说）大江之上，以弓箭为先。

周瑜：（微笑着说）先生之???，甚合吾意。但今军

中缺箭，感烦先生造十万支箭。此系公事，

先生幸勿推却。;诸葛亮：都督委托，自当效劳。敢问十万支箭何

时用？

周瑜：（有些得意）十日之内，可完成否？

诸葛亮：（面不改色）曹军即日将至，若是十日，

必误大事。以我看，只消三日。

周瑜：（严肃地）军中无戏言。

诸葛亮：怎敢戏都督？（仍面不改色）愿立军令

状。三日不成，甘受军法处罚。;周瑜：（显得异常高兴）好，好！孔明先生

真乃爽快人也！来，上酒来！

诸葛亮：今日来不及。来日起，至第三日，

可派五百军士，到江边搬箭。

［诸葛亮饮了数杯，回房间。周瑜有些不放心，派鲁肃去打探，回来报告。幕落。］;快速浏览这个课本剧，你发现了什么？;;;排练;一般出现在每一场的开头结尾和对话中间，一般用括号括起来。

以何为先？

可派五百军士，到江边搬箭。

（2）主持人组织小组讨论，对本组选定的故事内容进行改编。

④主要通过对话刻画人物。

改编（舞台说明）——时间地点服装道具情绪动作

诸葛亮：（肯定地说）大江之上，以弓箭为先。

排练——精选演员布景设计安排场次塑造形象改进细节

经典的人物形象，大家讨论一下，你想选择什么什

回想一下你都看过哪些课本剧？

周瑜：（显得异常高兴）好，好！

这部分语言要简练、扼要、明确。

真乃爽快人也！

诸葛亮：（肯定地说）大江之上，以弓箭为先。

②人物不多,性格鲜明突出;排练;;上台表演展示成果;认真欣赏表演者的每一句话、每个动作、每个神情，先肯定优点再指出不足，着重从人物的个性化语言、动作、神情入手，再从是否富有创造性来评价，也可以提出自己的疑问，由编导或表演者来阐述自己的设计意图。推选出最佳创编奖、最佳演员、最佳评论员。;改编人物台词的方法有添加、借用和改造。

②根据演出需要准备舞台道具,布景的设计,演员的服装等。

可以从角色的台词、表情、动作等方面进行讨论。

讨论时，大家轮流做主持人，其他组员既要清楚表达自己的想法，又要认真听取别人的意见。

周瑜：（有些得意）十日之内，可完成否？

课本剧就是把课文中叙事性的文章改变为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。

人物：诸葛亮：刘备军师

周瑜：吴国水军大都督

改编（结构）——时空集中层次分明人物有序

请同学们打开课本35页，阅读课本并思考讨论。

出，如果通过舞台的形式展现出来，效果一定很好。

漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的舞台上。

在小组交流和教师的指导之下,学生要充分发挥自身的感