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高考语文诗歌鉴赏答题技巧

高考语文诗歌鉴赏题怎么得高分？小编整理了语文诗歌鉴赏答题技

巧，供参考。

高考语文诗歌鉴赏答题技巧

1高考语文诗歌鉴赏答题套路

一、鉴赏古诗歌的形象

古诗歌的形象主要指诗歌的意象和意境。意象是带有作者强烈思想

感情的人物、事物、景物等，意境是诗人的思想感情和生动的客观事

物相结合而产生的情景交融、形神兼备的艺术境界。

I、古诗中的“形象”大致分为以下几种类型：1（）豪放洒脱型：如大

诗人李白的诗大多表现出豪放不拘、就岸不羁、豁达大度的风格。⑵

忧国忧民型：如爱国主义诗人杜甫的诗大多表现其对人民苦难生活深

深的忧虑和同情。⑶归隐田园型：如东晋诗人陶渊明诗中描写的多是

悠闲自在、安贫乐道的摩居生活。

⑷寄情山水型：如唐诗人王维诗中描写的山村风光和朋友聚会的场

面，俨然是一幅山水画。⑸儿女情长型：如李商隐的诗表现的离别忧

思和对爱情的忠贞不渝。⑹保家卫国型：如岳飞的《满江红•怒发冲

冠》塑造了一个精益报国的英雄形象。⑺边塞风光和戍边生活型：如

岑参、高适的诗大多表现边塞的风光和戍边将士的思乡之苦。

2、古诗塑造形象的方法：1（）细节描写：通过人物的语言、动作、神

态来刻画人物形象。2（）烘托：通过感觉、视觉、听觉以及其他事物对

诗歌中所描绘的人物进行烘托。⑶对比衬托：运用对比、类比来刻人

物形象。4（）比兴手法：如自居易的＜;长相思）运用了《诗经〉;的比兴手

法，上片以流水和高山比喻恩妇怀远之情，下片直述念远恨别的情怀。

⑸抒情方式：运用直抒胸臆、情景交融、寓情于景等方式

3、鉴赏形象的技巧。对歌形象的鉴赏，可以从以下几个方面人手!（1）

借助歌的形象，深入领会人的思想感情。⑵借助歌的形象，分

析歌意境。⑶借助歌的形象，分析歌中的哲理。

二、读歌要了解特殊的修辞手法

在古代歌中，比喻、比拟、夸张等修辞方式我们都能够辨识，但是

一些不常用，或者说是古中特有的修辞方式就必须了解，比如互文:

王昌龄的《出塞》“秦时明月汉时关”，就不可理解为月是秦朝的，关

是汉朝的；

《木兰辞》中的“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”，也绝不是雌雄异样，

否则“双兔傍地走，安能辨我是雄雌”就无从说起；

白居易《琵琶行并序》“主人下马客在船，如果理解为主人下了马，

客人上了船，就无法解释“举酒欲饮无管弦”和“江州司马青衫湿”

了。

三、抒发自己的思想感情。

了解了这些常用意象的寓意，就能够十分快捷地掌握词的情感、主

匕

曰O

L起”定基调。“起”句为一之首句，地位很重要，往往有统帅

全、奠定基调、渲染气氛、铺垫意境的作用。如：

杜甫《登高》首联的“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，开篇

便以急风、高天、长啸的猿声，清渚、白沙、盘旋的飞鸟这六个秋天

特有的意象，描绘出了一幅萧瑟、肃杀的三峡秋景图，奠定了全低

沉的基调。

2.“承”“起”而续。“承”句与“起”句语意接近，关联极为密切。

它不是对“起”句简单的重复，而是“起”句的延续、深化，两句之

间的意思可互为证。在结构上，还有承上启下的作用。以杜甫《登

高》为例：

颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中的“落木”承首联第一