2025届高考政治基础练教学课件：运用辩证思维方法.pptVIP

知识点83把握辩证分合01辩证思维含义用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题实质和核心运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物特征①整体性（要求用全面的观点看问题）；②动态性（要求用变化发展、矛盾运动的观点看问题）注意：辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物分析与综合分析关注对象关注问题的“点”方法定性分析、定量分析、功能分析、因果分析综合关注对象各部分之间的联系方法结构综合、功能综合等辩证关系分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。分析与综合是相辅相成的对立统一关系教材知识萃取1.比较辩证思维的两个重要特征2.分析与综合的辩证关系1.［选必3P73探究与分享变式］《吕氏春秋·察今》中记载：“荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变，而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。”“荆人袭宋”失败()A①原因在于用形而上学的思维认识已经发生变化的澭水②从反面证明了坚持和运用辩证思维的必要性③说明人们不能正确认识事物的本来面目④启示我们认识事物必须着眼于局部的变化发展A.①② B.①③ C.②④ D.③④【解析】思维与存在具有同一性，人们可以正确地认识事物，③说法错误。认识事物必须着眼于事物的整体及其发展趋势，④说法错误。荆人不知道澭水突然上涨，依然按照之前的标志在黑夜渡河，结果溺死了千余人，这说明荆人没有用变化发展的辩证思维看待事物，犯了形而上学的错误，①②符合题意。教材素材变式2.［选必3P74探究与分享变式］中国载人航天工程总系统是由它的各个子系统（即八大系统）构成的有机整体（如下图所示）。八大系统各个要素具有相对独立性，各负其责，同时以丰富的、多样的方式整合起来，为成功完成载人航天工程的根本任务服务。从辩证思维的角度看()B①要用整体性的辩证思维认识中国载人航天工程总系统②该系统是变化发展的，必须用动态的思维来思考和认识③承认子系统的独立性会阻碍载人航天工程的整体发展④该系统体现了辩证思维整体性与独立性的对立统一关系A.①② B.①④ C.②③ D.③④【解析】八大系统各个要素具有相对独立性，各负其责，体现了局部的相对独立性；八大系统各个要素以丰富的、多样的方式整合起来，体现了整体性的辩证思维。认识该系统需要从整体着眼，在整体性和独立性的对立统一中把握事物，①④符合题意。材料强调中国载人航天工程总系统的整体性和局部独立性，没有体现该系统变化发展的动态性，②不符合题意。辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性，承认子系统的独立性并不会阻碍载人航天工程的整体发展，③说法错误。3.［选必3P75探究与分享变式］北美洲的凯巴布高原上曾有约4000只鹿生存，狼是鹿的天敌。为了保护鹿，人们大量捕杀狼。后来，狼被捕杀殆尽，而鹿猛增了约10万只。森林很快被鹿毁灭，大量的鹿因找不到食物而饿死，鹿的数量剧减。这一事例表明()C①人们没有认识到鹿和狼共同构成了封闭的高原生态系统②正确认识凯巴布高原生态系统必须以动态的思维方式预见未来发展③受主观因素制约，人不能正确认识凯巴布高原生态系统的发展规律④思维缺乏整体性导致凯巴布高原护鹿行动失败A.①② B.①③ C.②④ D.③④【解析】凯巴布高原生态系统是一个开放、变化的系统，不是封闭、僵化的系统，①说法错误。规律是可以被认识的，人们可以正确认识凯巴布高原生态系统的发展规律，这个认识需要一个过程，③说法错误。人们只是从保护鹿群这个局部的“点”出发，没有考虑到凯巴布高原生态系统的整体性和动态性，导致凯巴布高原护鹿行动失败，②④符合题意。4.［链接选必3P75—76教材知识］2023年4月23日是世界读书日。如何让阅读抵达更广阔人群？深圳一些城区依托总分馆体系搭建，推进公共图书馆与中小学图书馆共建共享；浙江一些地方以邻里图书馆建设为契机，结合地域文化特色，激活公共阅读服务微循环……各地构建阅读便捷服务网络的举措体现了()B①辩证分合，使用功能综合法，建设公共阅读空间②质量互变，坚持适度原则，实现阅读资源全覆盖③思维抽象，排除干扰因素，创造文化管理新方式④矛盾观点，因地制宜，推动文化服务高质量发展A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【解析】深圳一些城区依托总分馆体系搭建，推进公共图书馆与中小学图书馆共建共享，体现了辩证分合的思维，使用功能综合法，从整体上把握具体研究