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金木水火土;趣味导入;1、认识20个生字“一、二、三、四、五、金、木、水、火、土、天、地、分、上、下、日、月、照、今、古”,会写“一、二、三、上”,认识笔画“横、竖。
2、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
3、观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。
4、感知课文中相对的词语的特点,体会汉语的精妙。
;学生通过这个单元的第一篇识字课文的学习,对课文构成的各部分及其功用,对识字、朗读学习等语文实践学习活动的操作及要求已经有了一定的认识了解,这是学生学习这篇课文的基础。课文中的字,绝大多数学生在生活中通过各种渠道去以及上一课学习已经认识,并了解字义了,要充分利用这个有利条件开展教学。;知识与技能:
1、正确认读“一、二、三、四、五、上、下”七个生字。
2、认识田字格,学习在田字格上写字,努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
过程与过程:
1、通过运用生活中认识的字,以及请教老师同学或猜读等方式方法,学习普通话正确朗读课文。
2、结合画图和结合生活实际,感知课文内容。
情感态度与价值观:
1、感知金木水火土是我国古人对自然的认识。
2、培养爱学习乐学习的好品质。;重点:
1.学习用普通话朗读课文,背诵课文。
2.正确认读“一、二、三、四、五、上、下”二等7个生字。
3.认识田字格,知道写字要注意笔画在田字格位置的要求,正确书写“一、二、三、四、五、金、木、水、火、土、天、地、分、上、下、日、月、照、今、古”20个生字。
难点:
1.结合图画和生活实际,感知课文内容。
2.学习在田字格上写字,努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。;一二三四五,
金木水火土。
天地分上下,
日月照今古。;;1.教师点击音频按钮,伴随音频朗读。
2.教师点击连续或分步按钮,进行书写。
3.教师在引导学生进行组词造句的同时,使用橡皮檫擦拭对应位置。;1.教师点击音频按钮,伴随音频朗读。
2.教师点击连续或分步按钮,进行书写。
3.教师在引导学生进行组词造句的同时,使用橡皮檫擦拭对应位置。;1.教师点击音频按钮,伴随音频朗读。
2.??师点击连续或分步按钮,进行书写。
3.教师在引导学生进行组词造句的同时,使用橡皮檫擦拭对应位置。;1.教师点击音频按钮,伴随音频朗读。
2.教师点击连续或分步按钮,进行书写。
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中共党员 ,世界记忆大师教练、导师,世界青少年记忆锦标赛选手训练导师,高级全脑潜能开发师 ,从事教育工作8年以上,累计培训学员数万人;致力于普及推广将快速记忆、思维导图等方法、工具熟练应用于语文、数学、英语等各个文化学科。
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