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2021年相邻数教案反思

2021年相邻数教案反思1

活动目标：

1、通过操作活动，让幼儿了解物体或数字的序列位置，理

解“邻居”的关系。

2、初步感知相邻数的概念。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

十座写有1—10数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物；

扑克牌人手一份（从1到10）；黑板；1—12的数字卡片。

活动过程：

一、理解“邻居”的关系。

1、小动物搬家。

（1）森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看一看共有

几座蘑菇房子。幼儿点数1——10。

（2）小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住

几号房子？

依次出示小动物，一边出示一边说：小白兔住进了1号房子，

小狗住进了2号房子……小公鸡住进了10号房子。

（3）今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，还

有了邻居。他们的邻居都是谁呀？

引导幼儿用完整话来回答问题：

问：小白兔的邻居是谁？答：是小狗。

问：2号小狗的邻居是谁？答：小白兔和小狮子。

一直问到10号小公鸡的邻居。

（4）拍手游戏：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁？

请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而巩固加深对邻居的理

解。

（5）今天小动物们玩的可高兴了，天黑了，小动物们吃完

饭都出去散步了！（将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房

子，以便讲相邻数做清晰的准备。）

2、理解“相邻数”的关系。数字宝宝找邻居。

听！是谁在说话呢？原来是数字3在说话，它也想知道它的

邻居是谁，谁能告诉它？

二、理解“相邻数”。

1、师：小朋友都有两个好听的名字，比如高凌溪小朋友在

家里妈妈叫你宝宝，在幼儿园老师叫你高凌溪。邻居也有一个好

听的名字，叫相邻数。那3的相邻数是几和几？

2、拍手游戏：小朋友我问问你，3的相邻邦数是几和几？

三、游戏《找邻居》、《扑克牌里的相邻数》

1、《找邻居》：发给每个小朋友一张数字卡片，请一位小

朋友上来，然后再请它的相邻数上来。

2、《扑克牌里的相邻数》：两人一组，甲抽取乙扑克牌里

的任一张牌，然后让甲找相邻数，找对了，牌归他，找错了牌归

乙。在规定的时间内最后以谁的牌多为胜。

3、活动结束。

2021年相邻数教案反思2

大班数学教案《1—10的相邻数》含反思适用于大班的数学

主题教学活动当中，让幼儿知道相邻数的概念，掌握10以内各

数的相邻数，用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣，

理解并能说出相邻数间多1或少1的关系，快来看看幼儿园大班

数学《1—10的相邻数》含反思教案吧。

设计背景

根据大一班年龄特点，在教学中我以讲故事、带孩子们参观

动物园等环节，让孩子们轻松地进入课题。

活动目标

1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。

3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

重点难点

1、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。

2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动准备

1、1—10的数字卡一套。

2、已学会10以内的数字。

3、幼儿操作材料人手一套。

活动过程

一、开始部分：

幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。

师：我们每个小朋友都有自己的座位，那谁挨着你坐呢?

幼儿：说一说自己的邻居都有谁。(幼儿理解什么是邻居)。

二、基本部分：

1：师讲故事《找问题。

(1)熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应

该是几号呢?他的邻居又是谁呢

(2)小熊说它的家是9号的邻居，9号的邻居是谁呢?