基于项目式学习的初中英语大单元教学设计与探究.pdfVIP

2022年39期总第635期

ENGLISHONCAMPUS

基于项目式学习的初中英语

大单元教学设计与探究

李贤端

摘要：项目式学习能够让学生运用所学的知识去解决实际生活中的问题，在解决问题中理解所学知识、内化所学知

识，能够将英语学习与学生生活实际相结合，引导学生在情境中提高语言运用能力。在课程改革深入推进和“双减”政策

的背景下，笔者尝试将项目式学习和初中英语单元教学相结合，形成基于单元教学的英语项目式学习方式，并提供了实践

案例。文章探讨了基于项目式学习的初中英语大单元整体教学设计思路，引领学生进行深度学习，实现个人发展和学科育

人的目标。

关键词：项目式学习；单元整体教学设计；单元目标

作者简介：李贤端，漳州市华侨中学。

一、引言

融入项目式学习，同时联系生活中出现的需要解决的真实问

新课标要求指向学生英语学科核心素养的英语教学应题，设置合理的驱动性问题，学生在解决问题的过程中，利

以主题意义为引领，以语篇为依托，整合语言知识、语言技用必要的学习资料，通过自主、合作、探究的学习方式解决

能、文化知识和学习策略等学习内容，创设具有关联性、综真实的问题，完成知识和能力的掌握与内化。

三、实施的具体方法

合性和实践性的英语学习活动。而培养核心素养，需要变革

学习方式，如何要将“以知识为本”的教学转变为“以核笔者通过研究和实践后，构建了单元项目式学习的集

心素养为本”的教学，单单依靠转换教学内容是完全不够体实施方法和步骤：

的，它需要学习方式和教学模式的双重变革，因此我们需要1.结合课标分析教材，学情。

将“以讲授为中心”的学习方式转变为“以学习为中心”的2.依据单元内容设计单元教学目标，设置驱动性问题，

学习方式，现在兴起的项目式学习能恰到好处地实现这一转启动单元项目学习。

变。3.对照目标，制定评价量规并且实施单元项目学习。

二、基于项目式学习的初中英语大单元教学基本思路

4.单元项目式学习成果展示和反思。

四、实施过程

根据《义务教务英语课程标准（2022年版）》要求，本

单元的主题内容“人与自我，人与自然”和语篇话题“计划”，笔者以仁爱版英语七年级下册Unit8Topic2的单元教

从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力方面对本单元学为例，探讨初中英语单元整体项目式学习的教学步骤。

教学和学情进行全面客观分析，为制定合理的单元学习目标该单元属于“人与自我”的话题。该单元的内容包含：关

和作业目标提供科学依据。通过把教材中的核心教学内容于旅行计划和旅行安全的阅读文本2个，关于旅行游记的写

基金项目：本文系2021年漳州市基础教育课程教学研究立项课题“基于项目式学习的初中大单元教学实践研究”（编

号：ZJKTY21015）的研究成果之一。

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作语篇2个，关于讨论天气与旅行计划的听说课文本2个，等语言基础知识。从生活经验方面来说，本单元的话题“暑

以及语法项目——Modalverbs:should/shouldn