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西吉县第一小学语文电子备课教学设计
年级
一年级
课题
6.jqx
课时
共（二）课时
第（1）课时
一次备课教师
李瑞
二次备课教师
审批人
授课时间
教学目标
1．正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。
2．正确拼读j、q、x与单韵母i组成的音节。
教学重点
正确拼读j、q、x与单韵母i组成的音节。
教学难点
声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。
教学准备
多媒体课件、生字卡片。
教学过程
一次备课
二次备课
教学内容及师生双边活动
设计意图
新课导入
（4）
分
导入：我们已经在拼音王国里认识了许多朋友，现在老师要问大家，还记得它们的名字吗？能大声地叫出它们的名字吗？
选用色彩鲜艳的拼音王国图案，能吸引学生的注意力。
新
知
探
究
（23）
分
一、看图说话，识记音形
1．引导：在认识新朋友之前，我们先来看一幅图（出示课本第30页的情境图），你在这幅图中看到了什么？请用一句完整的话说一说。
（1）学生交流。预设：母鸡带着小鸡在追一只蝴蝶，小女孩在数气球，树下的桌子上有一个西瓜。
（2）根据学生的回答，教师相机出示j、q、x。
2．认读声母j。
（1）j的读音教学。
（2）q的字形教学。
3．认读声母q。
4．认读声母x。
（1）x的读音教学。
（2）x的字形教学。
二、观察位置，指导书写
1．过渡：现在j、q、x这三个声母想回家了，小朋友们一定会平安地送它们回家的，对不对？那么就先看看他们住在四线格的哪里。（打开课本第31页）
2．学生交流。
j：占上、中、下格，分两笔写成。q：占中、下格，分两笔写成。x：占中格，分两笔写成。
3．重点指导，学习写j。
（1）课件演示j的笔顺和四线格中的j。
（2）教师示范写，提示：j两笔写成，先写竖左弯，竖要写得直，到下格后才开始往左弯；最后再写点。
（3）学生练写，围绕占格位置、笔画是否正确，进行点评。
4．学写q和x。
（1）.学习j、q、x和带调韵母i组成的两拼音节。
（2）.学习j、q、x和韵母组成的三拼音节。
为了避免学习汉语拼音时的枯燥无趣，将汉语拼音的图、形、音联系起来，既增强了学习的趣味性，又能让学生记忆深刻。
引导观察j、q、x在四线格中的书写规律，指导难点，自主练写，打好学生的书写基础。
测评
反馈
（8）
分
练习拼读：小老师领读，全体小朋友跟读，开火车读，大组比赛读。
这一环节通过各种形式的竞读，使学生逐步掌握j、q、x的双拼音节和三拼音节的拼读方法。
小结
拓展
（5）
分
这节课你学到了些什么呢？
帮助学生已经学过的字母，达到巩固的目的。
板
书
设
计
6jqx
j—ī→jīj—i—ā→jiāj—ǖ→jū
教
后
反
思
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