基于核心素养的小学数学综合实践活动课程建设研究 .pdfVIP

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基于核心素养的小学数学

综合实践活动课程建设研究

赵静

摘要：核心素养是小学数学教学的重中之重，让学生拥有良好的数学核心素养，可以为学生

日后的学习打下坚实的基础。教师通过综合实践活动培养学生的数学核心素养，已成为目前

主流的教育模式之一。学生参与综合实践活动课程，可以把数学实践知识与理论知识进行融

合，从而把学习到的数学知识发挥出最大的作用。文章对基于核心素养的小学数学综合实践活

动课程建设作简单分析。

关键词：小学数学；核心素养；创新教学；实践总结

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作者简介：赵静（1989—），女，江苏省泰州市扬子江小学，二级教师，在职研究生学历。

近年来，我国大力发展教育事业，学生的教样他们未来才能更好地融入社会。所以，小学数学

育问题得到越来越多的关注。小学阶段，学生学习教师在传授数学知识的同时也要锻炼学生的数学思

的都是基础中的基础，打下良好的基础可以让学生维，让学生在遇到难题的时候能够拥有自己的解题思

在未来学习的时候更加轻松，所以小学阶段的教育路，灵活运用自己所学到的知识解开难题。数学思维

显得尤为重要。其中，数学科目在小学教育体系中包括逻辑思维能力、空间思维能力、创新思维能力、

处于重要位置，培养学生形成良好的数学核心素养运算能力等，如何同时提升学生的多种能力是当下小

成为小学教师教学的重中之重。在当前的教育背景学数学教师需要思考的主要问题。数学领域中的杰出

下，数学综合实践课程的存在是必需的，数学综合人物基本上都接受过良好教育，他们的理论知识非常

实践课程与传统教学模式相比有较大区别。数学综扎实，可以在复杂的条件中找出关键的信息，再利用

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合实践课程着重培养学生的综合素养，并且将数学数学的知识去解决实际的问题。数学核心素养的

与生活进行结合，让学生利用数学知识来解决实际形成对于小学阶段的学生来说非常重要，拥有好的数

问题，这大大提升了学生的数学认知水平，充分调学核心素养不仅能够让学生更加轻松地学习数学，同

动了学生学习数学的积极性。时还能够让学生了解数学的本质特征。数学不仅一直

存在于学生的学业之中，还体现在生活中的方方面

一、什么是小学数学核心素养面，比如出门买菜的时候，一次买了多种蔬菜，这

数学核心素养就是数学思维与基础知识的合称。时候就需要用到数学中最简单的加法来计算商品的总

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拥有良好的数学思维可以在解题的时候灵活思考，灵价；在制作数据统计表时，为了更好地分析数据，可

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活运用所学知识来解开难题，而解题时又需要有扎实以运用加减乘除等运算法则和函数知识。学习数学能

的数学知识积累，所以这两者之间是相辅相成的关使学生终生受用。年