小学科学_20.滑轮教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

《20.滑轮》教学设计

设计题目青岛版小学科学五年级下册第五单元《生活中的机械》

本课是青岛版小学科学五年级下册第五单元《生活中的机械》，是

教学内容学生学习的第一种简单机械。教学重难点：通过滑轮实验让学生了

解滑轮的作用。

五年级学生已经具备会初步设计实验的能力，能够关注生活中的

教学对象一些显著科学事物和现象，思维活跃、求知欲强、愿意合作、动手

欲强，但学生在性别、兴趣、文化背景等方面存在差异。

1．能利用提供的材料组装滑轮并进行实验，会设计简单的实验记录

表，并运用其采集、整理、分析和解读数据。

教学目标2、学会合作与交流，体会到科学技术与社会、生活密切联系，培养

乐于探究大胆想象的意识。

3.知道利用滑轮可以提高工作效率，了解滑轮在生产生活中的运用。

本课通过提出问题--猜想假设--制定方案--实施探究—展示交流

—得出结论—拓展创新的探究过程为主线，结合使用多媒体动画演

教学策略示、影像播放及实物动手操作，让学生积极参与、合作交流、亲身

经历到实验活动中，培养学生善于发现、观察并研究身边问题的科

学意识，有效提高科学探究能力和科学素养。

教学过程

所用

教学步骤教师活动学生活动设计分析

时间

1、每一个星期一早晨，我们全学生积极动激引学生的

校师生站在草场上举行庄严的脑思考并作兴趣，让孩子

一、2分升旗仪式，国旗是怎样被升到旗答。动脑感受和

导入新课钟杆顶端的？

体验中进行

科学探究。

1、认识滑轮。（1）提出问题，1、小组合作学生的猜想

哪些地方用到滑轮？这些滑探究实验方会有很大出

轮有什么特点？分别起到了案；处，要及时推

什么作用？（2）学生分小组

2、分工明翻或鼓励。

进行讨论和交流。（3）全班

确、分组合引导点拨学

学生汇报交流。（4）小结：

二、让学生知道什么是滑轮，定作实验；生自主探究

开展探究15滑轮和动滑轮。3、实验结能力。

活动分钟2、组装滑轮，研究滑轮的作用。束，填写实培养学生规

（1）猜想定滑轮的作。（2）验记录单，范实验操作

设计实验证明猜想。整理实验材习惯。

(3)利用实验器材进料。

行实验探究，并记录