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小学生行为规范的课题研究策略的下一步计划

全文共5篇示例，供读者参考

小学生行为规范的课题研究策略的下一步计划篇1

一、指导思想

以《幼儿园工作管理规程》和《幼儿教育纲要》为指南，进一步落

实《规程》、《纲要》精神，探索研究花木生长发展过程，让课程生活

化、游戏化是全面贯彻《纲要》的需要。创造环境，尊重儿童心理发展

的外部表现，为儿童提供必要的条件帮助其成长。同时引导教师在丰

富多彩的花木世界实践中，获得更科学的研究儿童、观察儿童的技巧，

促进其专业发展，更好地培养幼儿的创造潜质，为儿童一生发展打下

良好的基础。

二、工作目标

通过课题的实施，运用适宜的有效环境，丰富的花木探索内容，

有目的、有计划地对教育对象施加影响，使幼儿能积极主动独立地参

加研究活动，在研究活动中感受创新的乐趣。具体包括：

1、对探究花木活动感兴趣，能根据自己的意愿选择活动主题。

2、积极参与活动环境的创设与活动材料的制作，会选择运用相应

的材料。

3、在探究花木活动中主动与他人交往，逐渐学会与同伴协商分配

角色，会合作。

4、能主动参与活动评价，会解决活动中碰到的困难，并提出合理

的建议和要求

5、提高教师的素质：通过课题研究提高实验教师的探究花木活动

指导水平和教科研能力。

三、工作重点

1、培训实验教师，组织组成员学习有关理论文献资料。

2、制订实验计划和实施方案，成立课题指导小组，分工明确，责

任到人。

3、收集资料、分析现状，撰写调查报告分析现状，完成调查报

告。

4、进行前测，实验班调查幼儿喜欢的探究花木活动种类、活动材

料、及发展现状，进行分析评价。根据前测结果，初步确定幼儿园活

动的教学目标体系。

5、初步确定幼儿园在探究活动中培养幼儿创造力的有效教学方法

和途径。

6、初步确定幼儿园探究活动的有效教学评价策略。

四、本阶段主要研究内容

1、各阶段幼儿喜欢的花木种类、花木颜色以及发展现状。

2、各年龄段幼儿在探究中创造性思维发展的特点和表现。

3、游戏环境的创设与幼儿创造力发展的关系。

小学生行为规范的课题研究策略的下一步计划篇2

一、研究的课题：

《小学语文诵读教学研究》。

二、研究目的：

通过参与课题研讨课活动、撰写论文、教学设计、研究心得等多

种方式，探索出相关诵读教学的有效策略，培养学生良好的诵读习惯，

使学生在良好的诵读中积累知识，陶冶情操，塑造人格，并使自己在

课题实验过程中迅速成长。

三、研究措施：

1、转变观念，认真系统地学习小学语文课程标准及诵读教学的有

关理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中

提高认识，在学习中转变陈旧的观念。

2、加强学习，努力提高自身专业素养，认真学习小学语文课程标

准，认真学习国内外诵读教学方面先进文章，尽可能多地与同行们交

流探讨。

3、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调

查分析。

4、实事求是，注重课题研究过程，在课题组研究计划安排下，每

学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一起探讨成败得

失，提高自己的理解和研究能力。

四、本年度具体工作安排计划：

三月份：

(1)学生诵读现状调查分析。针对学生开展调查研究，精心设计调

查问卷，进行科学、合理地分析总结。

(2)学习课题组课题总方案。

(3)制定个人课题研究计划，明确研究内容。

(4)参加课题研讨活动。

四月份：

(1)建立学生个人跟踪档案。

(3)参加课题研讨活动。

(4)积极参加培训，学习、丰富个人博客。

五、六月份：

(1)积极参与课题组开展的专题研讨课。

(2)积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。

(3)加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。

(4)撰写诵读教学论文，参加论文评选活动，注意及时收集、整理、

上传资料。

(5)总结本学期课题研究成果，找出不足。

小学生行为规范的课题研究策略的下一步计划篇3

一、课题的提出与研究目的

在小学语文教学中，识字与写字教学是一项基本任务。它是学生

学好语文的