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小学生红领巾奖章评选方案

小学生红领巾奖章评选方案（精选7篇）

为了确保事情或工作能无误进行，我们需要提前开始方案制定工

作，方案属于计划类文书的一种。那么问题来了，方案应该怎么写？

以下是小编为大家整理的小学生红领巾奖章评选方案（精选7篇），

欢迎大家分享。

小学生红领巾奖章评选方案1

一、指导思想

根据省、市、区各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题

实践等少先队实践活动工作的推进落实，培养队员做社会主义事业的

“合格建设者和接班人”，结合我校实际情况，开展“红领巾奖章”

争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定

章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，

看到自己的进步，证明自己的成功。

二、实施原则

1、灵活创新。达标章目的设计留有余地，根据本班实际情况开展。

2、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培

养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与活动中受教育，在训练中

长才干。

3、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重

鼓励个性发展，在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

三、实施程序

定章、争章、颁章、护章。

四、实施办法

以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》

的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。

1、定章：对照争章细则，根据队员的年龄特点和兴趣特长，开展

的各类活动去争取。

2、争章：

(1)争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。结合争章考核标

准，有意识地引导学生开展相关活动。

(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，每月要有重

点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚

并争。

(3)充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”

3、颁章：由各小组每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相

应的奖章，贴在争章园地上，学期末，所有章目获得者填写好“奖章”

争章积分表，由小组长统一收集交辅导员集审，然后进行表彰。

4、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果

做得不好，退步的此章要除下，直到做好后再颁奖。

五、争章考核细则

火炬章

具体考核标准：

能正确规范佩戴红领巾。积极参加少先队主要活动，掌握少先队

标志标识和少先队礼仪。

根据我班实际，补充的班级特色章：

小主人章

目标：遵守纪律礼让成风

具体考核标准：

1、不迟到、不旷课；

2、不带零食到校；

3、不在走廊、教室、功能室追逐打闹、大声喧哗

4、不打架、欺负同学；

5、上、放学路队规范；

6、大课间路队规范；

7、爱护花草树木、不随意破坏公共财物，不到处乱写乱画。

经典诵读章

目标：传承中华优秀文化陶冶道德情操提升文化修养

争章标准：

1、每天认真晨读指定的国学内容。

2、每周会背指定的唐诗宋词。

3、能熟读每月的经典国学节选。

运动健将章

目标：“野蛮其体魄”，锻炼身体，强健体魄

争章标准：

1、认真参加班级每月联赛；

2、积极参与运动会各项训练；

3、认真做广播体操

4、认真做眼保健操；

5、能坚持亲子户外运动。

书写章

目标：

1、激发书法兴趣

2、书写整齐规范。

争章标准：

1、每天坚持按书法老师要求练字。

2、每周完成一张书法作品。

3、各科作业书写规范整齐。

4、积极参加书法实践活动。

小学生红领巾奖章评选方案2

一、活动背景

根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光

荣感的指导意见》和共青团贵州省委贵州省教育厅贵州省少工委关于

印发《贵州省构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感系列实施

方案》的通知相关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红

领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员光荣感，结合我校实际，

制定关索一小“红领巾奖章”实施