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思政教育视角下开放教育学生学校认同感的培养

1.引言

1.11.知识背景

对于如何在思政教育视角下开展开放教育，培养学生学校认同感，

是当前教育研究中一个重要且值得探讨的课题。本文将从这一视角出

发，探讨开放教育对学生认同感的影响，探讨培养学生学校认同感的

策略，通过实际案例分析和思政教育视角下的开放教育实践，探寻未

来发展的方向。

1.22.问题概述

学校认同感是学生情感、认知和行为的一种综合体验，是学生对

学校的情感依恋、认同感和自豪感。学校认同感的培养对学生成长和

发展起着重要的作用。在当前社会背景下，学校认同感的培养存在一

些问题和挑战。一方面，随着信息技术的快速发展和社会多元化的进

程，学生的认同感受到各种外部影响，传统的教育模式和教学方式已

经无法完全满足学生的需求；学校在教育教学中，普遍存在功利化倾

向，注重知识传授而忽视学生综合素质的培养，导致学生对学校产生

疏离感和失落感。

1.33.研究意义

学校认同感是指学生对学校的情感体验和认同程度，是学生学校

体验的核心内容之一。通过对开放教育和思政教育相结合，在学校中

培养学生认同感的研究，可以深入了解学生在不同教育环境下的认同

感形成机制，探索有效的培养学生认同感的策略和方法，为提高学生

的教育质量和学校发展做出贡献。

在当今社会背景下，学校教育的目标是培养德智体美全面发展的

社会主义建设者和接班人。研究如何培养学生学校认同感，提高学生

的参与度和主动性，具有重要的理论和实践意义。通过本研究，有望

为学校教育的改革和发展提供一定的启示，促进学生的健康成长和社

会责任感的培养。

2.正文

2.11.思政教育在开放教育中的作用

思政教育在开放教育中的作用是非常重要的。思政教育可以帮助

学生增强对学校的认同感。通过思政教育，学生可以更好地理解学校

的办学宗旨、教育理念和文化传统，从而更加热爱学校。思政教育可

以引导学生正确看待开放教育的意义。开放教育注重培养学生的创新

能力和实践能力，而思政教育可以引导学生正确理解这种教育模式的

重要性，从而更加积极地投入学习和实践中。思政教育还可以促进学

生的全面发展。在开放教育中，学生需要具备综合素质和批判性思维

能力，而思政教育可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，

提高其综合素质，促进其全面发展。思政教育在开放教育中的作用不

可或缺，有助于培养学生的认同感和综合素质，进一步推动学校教育

的发展。

2.22.开放教育对学生认同感的影响

开放教育对学生认同感的影响可以从多个方面进行分析。开放教

育注重个性化教育和学生参与，这种教育方式能够更好地满足学生的

学习需求，让每个学生都感受到被重视和关心，从而增强学生对学校

的认同感。开放教育鼓励学生自主探究和合作学习，培养学生的自信

心和责任感，促进学生对学校的归属感和认同感。开放教育强调实践

教育和综合素养培养，让学生在实践中体验成功和成就感，从而增强

他们对学校的认同感和自豪感。

开放教育还可以借助多样化的教学资源和教学方式来激发学生的

学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。通过引入新颖的教学方

法和工具，让学生在学习中感受到乐趣和挑战，培养他们的学习动力

和自我管理能力，从而增强他们对学校的认同感和身份认同感。

开放教育对学生认同感的影响是积极的。通过个性化教育、自主

学习和实践培养等方式，开放教育能够有效地增强学生对学校的认同

感，激发学生的学习热情和学习动力，促进学生的全面发展和成长。

学校应该积极推动开放教育的实践，为学生的认同感和发展提供更多

的支持和关注。

2.33.培养学生学校认同感的策略

建立积极的校园文化。学校可以通过举办各类活动、组织社团和

俱乐部、举办校园文化节等方式，营造一种积极向上、充满活力的校

园氛围，让学生愿意融入从而增强对学校的归属感。

加强师生互动。教师与学生之间的良好关系是培养学生对学校认

同感的重要因素。学校可以设立师生沟通平台，鼓励教师与学生之间

的互动交流，增进彼此的理解和信任。

提供个性化发展机会。学校可以根据学生的兴趣、特长和需求，

提供个性化的发展机会，如开设不同方向的选修课程、组织实践活动

或者提供社会实践机会，让学生在学习和成长中找到自己的定位和归

属感。

加强学校的管理和服务。学校可以通过改善教学设施、提供良好

的教学环境、加强学生服务等方式，提升学校的整体形象