[雨是怎么形成的]雨是怎样形成的.pdf

[雨是怎么形成的]雨是怎样形成的

第一篇雨是怎样形成的:冀教版四年级下册科学实验教学计划

冀教版四年级下册科学实验教学计划1

一、教材分析

四年级主要围绕“运动与变化”这组统一概念，整合课程标准中科学探

究、科学知识及科学态度、情感、价值观等方面的内容。本册围绕“变化”统

整教学内容，共设五个单元，25个课题。

本册以“变化”为主线，进一步帮助学生意识到我们生活的世界是一个运

动的世界，运动产生变化，因此我们又生活在一个不断变化的世界里。

二、本册总目标

通过本册学习，使学生：

能根据以有的生活经验并通过观察和实验，对周围事物的变化过程和特点

进行观察、记录；能通过多种途径获取事物变化的信息，利用简单工具（包括

自制的）对一些变化进行定量的测量；能利用语言或图表描述、展示各种天

气、生物生长、物质状态等变化，并能通过分析数据或图表，找出变化的规

律；能通过亲历各种活动，搜集各种变化现象的有关资料，并尝试探究、解释

变化的原因。

能从自己的日常生活入手，仔细观察周围常见的变化，并有兴趣提出自己

最想研究的问题；愿意与同进行分工、合作，体验讨论与交流的乐趣；能实事

求是的记录观察或实验结果；愿意参与中长期科学探究活动，尊重生命、珍爱

生命，能从自然界中获得美的体验；能积极开动脑筋，创造性的完成设计任

务。

能用一些可测量的量来描述天气变化，列举天气变化对动物行为、人类工

作和生活的影响，能描述植物、动物、人生长发育的过程和主要变化，能说出

不同生物的生命过程的区别；能说出物质有固态、液态和气态，温度可以使物

质的状态发生变化。通过实验发现物质的变化有的可逆、有的不可逆，能说出

有一类变化仅仅是形态的变化，不会产生新物质；而有一类变化则不仅是形态

第1页共17页

变化，还会产生新物质。

开始认识到我们生活的世界是不断变化的；愿意尝试运用所学的知识和技

能解决实际生活中遇到的问题，如热胀冷缩、去锈、去污；能举例说明科学技

术的发展对天气预报及农业生产的影响。

三、本册的重点和难点

激发学生对科学课的兴趣、学会科学探究的方法步骤；培养学生合作探究

的能力、操作能力、实验能力；培养学生爱科学、学科用科学感情。落实三维

目标，体现素质教育，实现本学科的素质。

四、本册的教学方法

用新课程的理念指导教学；使用新课程的教学策略；采用启发式教学，引

导学生自主学习，自主发展、创新发展。搞好各种活动，做好每个实验。

冀教版四年级下册科学实验教学计划2

在新课程理念的引领下，在总结以往经验的基础上，特制定以下实验教学

计划：

一、指导思想

以新课标的教学理念为核心，加强观察和实验，注重对学生进行提出问

题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练，

引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中，学习科学

知识，掌握科学的思维方法，培养对科学的积极态度。

二、目标、措施

1、加大实验教学力度

伴随着全国青少年科学教育实验基地师训计划课题的开展，我校的实验教

学也加大了力度，根据新的配备标准补充了仪器，保证了科学课的充分开展，

在教学领导小组的组织下，切实把精力放在指导实验教学研究上。

2、扎实开展实验教学

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学教育要真正

作到面向全体，为每一个学生提供适合自身发展的学习机会。实验教学在课程

中占有重要的地位，教学中要贯彻以人为本的教育理念。

第2页共17页

学期初，实验教学领导小组根据教研中心的配档要求，制定合理

的实验教学配档标准，实验教师要严格按照配档要求组织好实验教学。教

学过程中学校定期组织实验教师开展实验教学研究活动，组织举行实验教学公

开课，经验交流、技术培训等教研活动。抓好实验的备课，课前仪器准备和实

验，课堂实验组织与实施、课后反思四个环节，不断优化实验教学。根据教学

要求填好实验通知单和实验教学记录，保证实验的开出率，实验教师要明确几

种类型实验的基本要求：

（1）演示实验的基本要求：目的明确、准备充分、重点突出、操作规范、

准备安全（2）学生分