初中数学教学设计精选6篇 .pdf

初中数学教学设计精选6篇

(实用版)

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初中数学教学设计精选6篇

去括号规律要准确理解，去括号应对括号的每一项的符号都予考

虑，做到要变都变，要不变，则谁也不变。这里给大家分享一些关于

数学初中教学设计，方便大家学习。问渠那得清如许，为有源头活水

来，以下是本店铺给大伙儿找到的初中数学教学设计精选6篇，希望

大家能够喜欢。

初中数学教学设计篇一

一、案例背景介绍

(一)教学环境

在我们着手进行课题《初中数学分层教学方式与策略研究》的研

究开始后，大家齐心协力探索、研究方法，组内各种分层招数可谓是

百花齐放，为此我代表课题组上了一节分层教学的展示课，以供同仁

观摩点评，为促进数学教学的分层设计向更好的方向前行作贡献。

(二)学生情况

我校学生大部分来自韩庄镇不同的自然村，由于小学地域的不

同，所以学生的基础各不相同，很多学生的基础还相当薄弱。因此这

种情况特别适合分层教学。

(三)教材情况

本课是人教版初三数学上册第24章圆第2节点和圆、直线和圆

的位置关系中的一个课时：直线和圆相切的情况。学生已经有了点和

圆的位置关系的基础以及直线和圆的位置关系的数量的认识，本节课

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研究直线与圆的特殊位置关系相切，将相切从位置到数量的逻辑自然

过渡，进而引出圆的切线的判定和性质。重点是圆的切线的判定定理

和性质定理。难点是判定定理的理解和性质定理证明中反证法的理

解。

二、案例内容设计及说明

环节一、复习引入

通过回顾旧知再次加深圆与直线的位置关系，在全班集体朗读中

体会d与r的关系，并顺势将位置关系量化这一问题显化，同时