第6单元+单元素养-【七彩作业】 八年级语文上册同步教学设计（河北专版）.docxVIP

单元素养

人文内涵

语文要素

诵读不同体裁的古代诗文名篇,从不同角度感受古人的智慧和胸襟

借助注释和工具书了解内容大意,积累常见文言虚词和名言警句

单元备课说明

一、单元学习主题

此单元围绕“情操与志趣”这一主题进行设计,选取的诗文是我国古代的经典文言名篇。从主题上来说,这几篇文章都与人的品格、志趣、情怀和抱负有关。《孟子三章》以睿智雄辩论述人生理想,《愚公移山》以奇特想象寄寓不凡追求,《周亚夫军细柳》以生动事迹彰显人物品格。每一篇作品都是中华优秀传统文化的代表,是对学生进行情感、态度、价值观教育的优秀材料。《孟子三章》以其雄辩著称,大量使用排比句、对举句,气势非凡;《愚公移山》以寓言的形式讲述“金诚所致,金石为开”的故事;《周亚夫军细柳》则在冷静准确的叙述之中暗含褒贬。学习这几篇课文,有利于积累丰富的语言素材。

二、单元教材分析

此单元的课文是我国古代的经典名篇。《孟子三章》中,《得道多助,失道寡助》体现了孟子“得其民,斯得天下”的思想;《富贵不能淫》记述了孟子心目中“大丈夫”的标准;《生于忧患,死于安乐》则通过举例、归纳、对比等手法,论述了造就人才和治理国家的问题。《愚公移山》是一则带有神话色彩的寓言,从中能够感受到愚公的聪明智慧、坚忍执着。《周亚夫军细柳》勾勒出了一个治军严明、刚正不阿的“真将军”形象。五首古代诗词,展现了作者对人生命运的思考和感悟。此单元的课文对学生养成正确的人生观和价值观、培养健康的审美情趣具有重要的意义。

三、单元学情分析

八年级的学生已经正式学习过文言文,有了一定的文言文基础。大部分学生有一定的文言文语感,但对特殊文言现象缺乏敏锐的感知,在细致深入的分析上存在困难。大多数学生能够较为准确地疏通文意,但对特殊文言现象缺乏了解,缺少对古文所表达的人物精神及主题的细致分析。在议论文方面,学生也已初步掌握了议论文的文体知识,但是接触文言议论文还是首次。八年级学生对诗歌也已经有了一定的阅读基础,具备了初步的感悟力、鉴赏力。但是这一阶段的学生,看待问题仍然停留在表面,对诗歌主题的把握和诗歌情感的体会,以及对语言的品味与理解等,还需要进一步学习。

四、单元学习目标

1.阅读不同体裁的古诗文名篇,从不同角度感受古人的智慧和胸襟,提升自己的精神品格。

2.进一步熟悉阅读古诗文的方法,反复诵读品味,提高阅读古诗文的能力。

3.积累常见的文言词语和名言警句。