人教版八年级美术上册第二单元1书林漫步教案3.docx

人教版八年级美术上册第二单元1书林漫步教学设计3

人教版八年级美术上册第二单元1书林漫步教学设计3

人教版八年级美术上册第二单元1书林漫步教学设计3

《书林漫步》授课设计

授课目标：

1、认识书籍的构造，设计的不同样形式，学会欣赏书籍设计作品。

2、经过对各样装帧设计独到的书籍图片进行分析，依照书籍设计形式和方法进行分

类。

授课重点、难点：

授课重点：书籍的构造，设计的不同样形式。

授课难点：依照书籍设计形式和方法进行分类。

授课设想：

经过欣赏书籍的构造，设计的不同样形式，学会欣赏书籍设计作品，并依照书籍设计

形式和方法进行分类。

课时知识构造：

1、书籍的构造。

2、设计的不同样形式。

3、进行分类。

授课过程：

一、自主学习

1、书籍的演变：中国的古籍设计形式有哪些？

2、外国的书籍设计形式有哪些？

3、走向世界的中国书籍设计是什么样子的 ?

学生看书，分组讨论以上问题。

二、显现沟通

1、小组总结：每组代表就以上问题讲话，其他小组能够补充，或是有不理解的问题

连续反问。

2、教师总结。对学生未设及的问题进一步总结一下。

简册、叶子、梵夹装

纸沙草纸书、卷轴羊皮书

出示图片

教师串联书籍设计的发展，同时将中国明朝以前和早期欧洲书籍形式相对应，快要

现代中外书籍形式相对应，使学生在脑海中较为清楚的理顺书籍的变迁过程。

三、教师点拨

更多的设计变化表现在哪一方面呢？（书籍材质和装帧形式）教师激励学生抢答。

1、外国早期的书籍与中国的设计有什么不同样？

2、你自己的书籍是怎样分类的？

学生对自己认识的知识进行回答，促使学生在平时积极研究的优秀习惯。

四、课后拓展阶段

1、对自己收藏的书籍学会分类、分形式摆放。

2、去周边的书店察看书籍的不同样设计形式，为下一节课设计书籍做准备。