第23课《马说》 统编版语文八年级下册.pptxVIP

;马说;“说”：是古代的一种议论体裁，用以陈述作者对某些问题的看法。“马说”即谈马、论马。

《爱莲说》：莲——人，托物言志

《马说》：马——人，托物寓意;韩愈，字退之。唐代文学家、思想家，唐宋八大家之一。作品都收在《昌黎先生集》里。

;《马说》取材于伯乐相马的寓言，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以借千里马因无伯乐赏识的不幸遭遇，说明了“欲得士，必须善识士，善养士，善誉士的道理。”表达了对当时社会压抑人才，摧残人才现象的控诉，对昏聩愚蒙的达官贵人的谴责，以及沉沦下僚的才智之士的乞求脱颖而出的渴望。;世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

;千里马——

伯乐——

辱——

骈——

称——

而——

故——

于——

之——

以——虽——;2、第一段内容？;一食——

食马者——

才美——

外见——

等——

常——

是——;分析文段二：;;

策之——

执策——

道——

尽——

材——

邪——

策之——

执——

临——;1、概括第三段内容;分析文段三：;概括第三段内容;马说;人才;本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？;千里马——人才（被埋没摧残、怀才不遇明主的人才）

伯乐——识才之人（让人发挥作用的封建统治者）

食马者——昏庸的统治者;千里马;1、在社会主义全面建设的今天，你认为当今的伯乐应具有怎样的品质？

2、如果你就是一匹千里马而你面对的是愚妄无知的“食马者”，你将信奉“??金子总有发光的一天”的格言，还是坚持自己的命运自己把握的人生准则?;马价十倍《战国策》

人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。往见伯乐，曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐还而视之，去而顾之。一旦而马价十倍。;作业：

1、将所学知识充分理解；

2、默写课文无错别字；

3、找出古诗中与马有关的诗句。