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《Lesson2DannysSchoolDay》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《Lesson2DannysSchoolDay》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

设计意图

本节课《Lesson2DannysSchoolDay》旨在通过生动有趣的情境，让一年级学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养学生对英语学习的兴趣。课程结合北京版英语一年级上册教材，以Danny的学校生活为线索，让学生在掌握基础词汇和句型的同时，了解学校生活的日常用语。通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的英语综合运用能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过《Lesson2DannysSchoolDay》的学习，学生将能够：

1.语言能力：掌握与学校生活相关的词汇和简单句型，提高日常交流中的听说能力。

2.文化意识：了解学校生活的文化背景，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：通过观察、分析和模仿，锻炼学生的观察力和思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在进入本节课之前，已经学习了基础的英语字母和简单词汇，对英语的基本发音和简单句型有了一定的了解。此外，他们可能已经在日常生活中对学校环境和活动有所接触，能够识别一些学校相关的物品和场景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着浓厚的兴趣。他们的认知能力处于快速发展阶段，善于通过游戏和互动学习。学生可能偏好直观、生动、有趣的学习方式，对于图像和声音的敏感度高，喜欢模仿和参与。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在《Lesson2DannysSchoolDay》的学习中可能遇到的困难包括：对英语语音的敏感度和准确度不够，导致发音困难；对抽象词汇的理解能力有限，难以完全理解单词和句型的含义；以及在口语表达时可能会感到紧张和害怕犯错。此外，对于合作学习活动，学生可能需要时间适应如何在小组中有效沟通和协作。

教学方法与策略

本节课采用讲授与互动相结合的教学方法，充分考虑学生的学习兴趣和认知特点。1.教学方法：通过情境创设、故事导入，激发学生的学习兴趣，采用任务型教学法，引导学生参与讨论和互动。2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟学校生活场景，增强口语实践；利用游戏和竞赛，提高学生的学习积极性。3.教学媒体：运用多媒体课件展示学校环境和生活场景，辅助教学，增强直观性，同时使用音频资料帮助学生模仿正确发音。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括《DannysSchoolDay》的故事视频和关键单词卡片，要求学生提前观看并学习。

-设计预习问题：设计问题如“Danny在学校做了哪些活动？”和“你能描述一下你的学校一天吗？”以引导学生思考和准备。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，学习单词，为课堂学习做准备。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备课堂讨论。

-提交预习成果：学生将预习笔记和答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《DannysSchoolDay》的故事视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解学校相关的词汇和句型，如“Igotoschoolbybus.”，并给出实例。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟Danny的学校生活。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生通过角色扮演练习目标语言。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演实践语言技能。

-合作学习法：在小组活动中培养学生的团队合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与学校生活相关的写作和口语练习。

-提供拓展资源：提供相关的英语学习网站和视频，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈。