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信息技术与教学融合优质课培训心得体会

信息技术与教学融合优质课培训心得体会范文（精选15篇）

当在某些事情上我们有很深的体会时，有这样的时机，要好好记

录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。很多人都十分

头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编为大家整理的信息技术

与教学融合优质课培训心得体会范文，希望对大家有所帮助。

信息技术与教学融合优质课培训心得体会篇1

近日，我有幸参加了邯郸市电教馆在市二中组织的《信息技术与

教学融合优质课培训会》，受益匪浅。本次培训活动共包括两场专家

讲座、六个现场案例展示以及研讨交流和专家点评。

开班仪式上，省电教馆研究部主任王玉芹阐述了举办本次培训活

动的重要意义，教育部数字化学习支撑技术工程研究中心副主任、东

北师范大学副教授、博士后唐烨伟做了《信息化2.0背景下教育变革与

创新》的讲座。东北师范大学博士、全国信息技术与教学融合创新展

示与培训活动组委会办公室主任钟卓对什么是智慧教育、智慧课堂是

什么样的、怎么构建智慧课堂、整合点怎么诊断、在教学中如何应用

信息技术等问题进行了专题讲座。

精彩的报告迎来台下教师们一阵阵掌声，六位获奖教师的课堂教

学案例，为我们展示了实实在在的课，使我更进一步地认识到现代信

息技术与学科教学深度融合的重要性。

信息技术与学科教学融合，不仅是把信息技术作为辅助教或学的

工具，而是强调要利用信息技术来营造一种新型的教学环境，以实现

一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、

探究、合作”为特征的教与学方式，从而使传统的以教师为中心的课

堂教学结构发生根本性变革，使学生的创新精神与实践能力的培养真

正落到实处。在整合时决不能一概而论，应当具体问题具体分析，在

实际整合中运用“学教并重”的教学设计理论进行教学设计，再结合

各门相应学科的特点建构出多种多样、实用有效、易于实现学科课程

整合的新型教学模式。

这次培训使我感触最深的是丛台区实验小学的徐银增教师展示的

科学案例《物体传声》，使原本抽象的物理知识运用现代信息技术变

静为动，变抽象为形象生动，丰富了课堂，调动了学生的积极性。可

见，信息技术与课程整合，并不是简单地应用课件进行演示的辅助教

学，而应该是现代信息技术手段与课程的“融合”。信息技术不再只

是演示媒体或工具，而应该作为一种基本素养无处不在。在课堂上不

一定要有华美的课件展示，教师也不要过多地板书、讲授和满堂灌，

而是把教师的“讲”让学生的积极参与活动所代替，使学生由“听

讲”、“记笔记”的学习方式更多的变为观察、实验和主动地思考，

以突出他们的主体地位，从而实现了把学习的主动权交还给学生的目

的。

通过参加本次培训，不仅让我明白了如何设计、制作一节信息技

术与教学融合创新的课例，同时还认识到了实施智慧教育、构建智慧

课堂的重要性。在今后的教学中，我希望通过对“信息技术与教学融

合”教学理念的理解与摸索，改变原来的教学模式，运用网络等教学

手段，用信息技术来完成那些用其他方法做不到或效果不好的学习任

务，呈现给学生一个交互化、信息化的课堂。

信息技术与教学融合优质课培训心得体会篇2

20xx年12月1日——3日，我有幸参加了在淄博市桓台县举行

山东省小学信息技术优质课的评选观摩活动，课堂教学评比活动为期

三天，来自全省各地市的五十多名老师同堂竞技，为大家展示了高水

平的教学能手的课堂教学的风采。

本次小学信息技术优质课参赛教师教学准备充分，教学技能水平

较高，充分利用信息技术资源优势，制作优美教学课件辅助课堂教学，

课堂教学活动中注重三维教学目标的落实，注重渗透情感教育。每节

课后，来自各地市担任评委的教研员们及时的为每节课进行点评，虽

不是句句经典，但他们的诸多观点给予听课老师醍醐灌顶的启发，为

今后的课堂教学提供了参考。下面结合本次观摩的个人感悟，小结如

下：

一、课堂导入形式多样

良好的开端是成功的一半。良好的导入语有不可忽视的教学功能。

在此次活动中，老师们各尽其能，有的运用对比性导入，如济宁邹城

实验小学董老师以运用对比导入；也有用谜语导入，如潍坊青州的王

老师用猜谜语的形式导入；还有用视频动画导入的，如枣庄市薛城区

的马老师以九色鹿的视频导入；还有以游戏导入的，如济宁市和平街

小学的王春光老师以停车游戏导入，导入的形式多样，为新课教学做

好铺垫。

二、对教材的大胆重组与改编

比赛课，大