八年级物理上册第二章第1节声音的产生与传播导学案无答案新版新人教版.docVIP

PAGE

Page1

声音的产生与传播

导学目标学问点：

1、知道声音产生与传播的条件

2、知道声音以声波进行传播，不同介质中的声速不同；

导学方法：试验探究法、归纳法

课时：1课时

导学过程

课前导学

1、一切正在发声的物体都在，停止，发声也停止。

2、演奏小提琴时，琴弦在，打鼓时，在振动；敲击瓷碗边缘后听到的声音是由振动发出的；吹笛子时，笛子发声是由发出的。

3、声音靠传播，声音以的形式传播，声速大小与

有关，15℃时空气中的声速是。

4、不能传声，一般状况下，声音在固体、液体和气体中的速度大小规律是

课堂导学

1、设计多个试验方案，探究声音是由于物体振动产生的

(1)试验器材：

(2)探讨方法：

(3)试验过程：

2、如P14图1-4所示，用试验验证声音的传播须要介质(真空不能传声)，你还有其它的试验方案吗？

3、设计试验方案：分别探究固体、液体和空气可以传声。

老师引导、学生归纳小结

课堂练习

1、如图所示，敲击右边的音叉，会看到泡沫小球，如将上述装置带到月球上做试验，则会看到小球，这说明。

2、若两次声音到达人耳的时间间隔不少于0.1秒，人耳就能把两次声音区分开。

（1）要能区分自己的拍手声和高墙反射回来的回声，你至少要离高墙多远？

（2）甲在长铁管的左端敲击一下，乙在铁管右端感觉到二次声音，则铁管至少多长？

3、一列火车以72km/h的速度驶向前方崖壁下的隧道口，距崖壁720m时，火车鸣笛，司机鸣笛后经过多少时间听到回声？

课后练习

1、利用声学学问测定海洋的深度(或测量闪电处离地面的高度),须要先知道哪些数据，须要测出那个物理量，试画出记录试验数据的表格。

2、小明走近鱼缸拍手，金鱼备吓跑，小丽耳朵贴在桌面上，轻敲桌面远端，小丽听见敲击声。鱼儿原委是被拍手声还是拍手动作吓跑的？敲击声是通过空气还是桌面传入人耳？针对以上问题，提出试验改进看法，解答上述问题。

3、利用火车车轮与铁轨接头处撞击发出的声音可以粗测火车运行的平均速度，说出你的测量方案和须要的器材。

课后反思