《分数的基本性质》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学人教版.docxVIP

《分数的基本性质》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《分数的基本性质》以人教版五年级下册数学教材为基础，围绕分数的基本性质这一核心概念，设计以下教学流程：首先通过生活实例引入分数的概念，让学生在实际情境中感受分数的应用；接着通过观察、比较、归纳，引导学生发现分数的基本性质；然后通过练习题巩固知识，让学生在应用中深化理解；最后进行课堂小结，确保学生对分数的基本性质的掌握。整个教学过程注重培养学生的观察、思考、动手操作能力，以及合作交流意识。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是分数的基本性质，具体包括：

-分数的定义及各部分的名称。

-分数的基本性质：分子和分母同时乘以或除以相同的数（不为0），分数的大小不变。

举例来说，教师可以通过展示具体的分数，如将分数2/3的分子和分母同时乘以2，得到4/6，让学生观察分数的大小是否改变，从而强调分数的基本性质。

2.教学难点

本节课的难点内容主要有以下两个方面：

-理解分数的基本性质并能够运用到分数的化简和扩分中。

难点在于学生可能难以理解为何分子和分母要同时乘以或除以相同的数，以及如何选择这个数。教师可以通过实际操作，如让学生将分数8/12化简为最简分数2/3，引导学生发现分子和分母同时除以4的过程，从而突破这一难点。

-分数大小比较中运用分数的基本性质。

难点在于学生在比较分数大小时，可能不知道如何运用分数的基本性质来化简分数或调整分数形式。例如，比较分数3/5和6/10的大小，学生需要理解将6/10化简为3/5的过程，以及为何这样操作后可以直接比较两个分数的大小，教师应通过具体例题来帮助学生掌握这一方法。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解分数的基本性质，确保学生理解分数的概念和性质。

-讨论法：分组讨论分数的基本性质在实际问题中的应用，促进学生思考和交流。

-实验法：通过实际操作，如折纸活动，让学生直观感受分数的基本性质。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示分数的基本性质和例题，增强视觉效果。

-教学软件：利用数学教学软件进行互动练习，让学生即时反馈和纠正错误。

-网络资源：使用网络资源，如教育视频，帮助学生更好地理解抽象的数学概念。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一份披萨，将其平均切成8份，然后取走3份，问学生剩下的披萨占原来的多少。

-提出问题：引导学生思考如何用分数表示剩下的披萨，并讨论分数的基本性质。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解分数的基本性质：教师通过PPT展示分数的定义、各部分的名称，然后引入分数的基本性质，即分子和分母同时乘以或除以相同的数（不为0），分数的大小不变。

-举例讲解：教师用具体的例子，如2/3和4/6，说明分数基本性质的应用，让学生通过观察和比较来理解这一性质。

-情境互动：教师邀请学生上台，共同完成分数的化简和扩分的操作，如将8/12化简为最简分数2/3。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题目：教师发放练习题，要求学生独立完成分数的基本性质的练习，如比较分数大小、化简分数等。

-讨论环节：学生分组讨论练习题的解答，相互检查答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问与总结（5分钟）

-课堂提问：教师提问学生关于分数的基本性质的理解，以及在实际问题中如何应用这一性质。

-总结反馈：教师总结本节课的重点内容，强调分数的基本性质的重要性，并给予学生正面反馈。

5.创新环节（5分钟）

-游戏互动：教师设计一个分数基本性质的游戏，如“分数接力”，学生分组进行，将分数的基本性质应用于游戏中，增加学习的趣味性。

-拓展延伸：教师提出一些拓展性问题，如分数的基本性质在解决实际问题时如何发挥作用，鼓励学生思考和应用。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握分数的基本性质，同时培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-分数的起源与发展：介绍分数的历史背景，包括古埃及、古希腊等文明对分数的应用，以及分数在数学发展史中的重要作用。

-分数在实际生活中的应用：收集生活中的分数应用实例，如烹饪中的食谱比例、家庭预算中的支出分配等，让学生了解分数的实用性。

-分数的拓展知识：介绍分数与整数的关系，如分数与除法的关系，以及分数与小数的互换等。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与分数相关的数学故事书或科普书籍，如《数学岛历险记》等，增加学生对分数的兴趣。

-实践操作：引导学生在家中或学校进行